松原邏輯思維教育2024已更新(今日/推薦)七彩陽(yáng)光,在中職課堂教學(xué)特別是理論教學(xué)課堂中,大部分學(xué)生的理論基礎(chǔ)差,理論教學(xué)過(guò)多,學(xué)生的注意力集中時(shí)間往往只能堅(jiān)持課堂的分鐘左右。作為中職學(xué)校的的教師,我們應(yīng)充分尊重學(xué)生的現(xiàn)狀,精心設(shè)計(jì)課程及教學(xué)內(nèi)容,提高教學(xué)語(yǔ)言的藝術(shù)性,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,在課堂教學(xué)中恰當(dāng)運(yùn)用各種教學(xué)方法和激勵(lì)措施,用自身良好的教師素養(yǎng)吸引并延長(zhǎng)學(xué)生的注意力。本文結(jié)合自己在《示范性職業(yè)學(xué)校特色人才培養(yǎng)模式與課程體系改革課題—教學(xué)模式改革專題活動(dòng)》中的一項(xiàng)討論活動(dòng)主題——在課堂教學(xué)中如何才能延長(zhǎng)學(xué)生注意力集中時(shí)間,談?wù)勛砸训恼J(rèn)識(shí)

但要對(duì)癥下藥,針對(duì)他們的優(yōu)點(diǎn)展開各式各樣的活動(dòng)。爭(zhēng)強(qiáng)好勝本來(lái)是青少年的天性,但由于差生也“好臉兒”“愛面子”,如果覺得自己沒有取勝的機(jī)會(huì),便自動(dòng)退出了競(jìng)賽,這就達(dá)不到激勵(lì)其志的目的了。爭(zhēng)強(qiáng)好勝本來(lái)是青少年的天性,所以我就廣泛開展多種多樣的競(jìng)賽活動(dòng),通過(guò)這些競(jìng)賽活動(dòng)讓差生有展示自己才能的機(jī)會(huì),在多種嘗試中尋求到自己的“對(duì)應(yīng)點(diǎn)”,一旦發(fā)現(xiàn)自己在某些方面表現(xiàn)突出,因此而被別人尊重,便產(chǎn)生了上進(jìn)心,以這種上進(jìn)心為契機(jī),從而達(dá)到進(jìn)步的目的。但將競(jìng)賽法運(yùn)用于差生的轉(zhuǎn)化一定要巧妙靈活一些。

研究負(fù)責(zé)人莎拉·杰恩·***莫爾說(shuō)，“我們已經(jīng)知道兒童的大腦前額皮層的活動(dòng)方式較為紊亂，但是我們不了解的是這種紊亂狀態(tài)會(huì)一直持續(xù)到20多歲至30歲左右”。此外，這種現(xiàn)象也證明青少年的大腦在決策時(shí)也在做著其他不必要的運(yùn)行。

操作法新《綱要》指出,鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)自己的探索過(guò)程和結(jié)果,并能愉快地與他人交流分享。在幼兒探索前后和探索過(guò)程中,我都引導(dǎo)幼兒積極地與老師同伴交流探討問(wèn)題,讓幼兒的思維相互碰撞,在分享中體驗(yàn)成功的喜悅。討論法

它的頭上有火紅火紅的雞冠,看上去仿佛象給它一頂紅色的小草坪上站著一只既美麗又威武的大公雞。眼睛后面是它的耳朵,被絨毛遮住了,不管有多大的風(fēng)沙和多大的雨都進(jìn)不去一粒沙一滴水;大公雞的嘴尖尖的,象的嘴一樣尖銳;它的眼睛圓圓的,又黑又亮象黑珍珠;

松原邏輯思維教育2024已更新(今日/推薦)，對(duì)于***生,設(shè)計(jì)一個(gè)拍手或彈指的節(jié)奏,教師做,學(xué)生學(xué)。這對(duì)大多***生都會(huì)很提神,而且教師很容易監(jiān)督。叫所有學(xué)生站在課桌后面,做一些簡(jiǎn)單的身體運(yùn)動(dòng)。每隔15~20秒變換節(jié)奏,以讓他們緊跟你的變化。具體操作對(duì)于***生,可伴隨兒歌或算術(shù)口訣讓他們做拍戲。通過(guò)身體運(yùn)動(dòng)讓學(xué)生集中注意力

對(duì)于稍微遜色一點(diǎn)的學(xué)生就應(yīng)該給予鼓勵(lì),讓他們加強(qiáng)體育鍛煉,不能急于求成,按部就班的學(xué)習(xí)和鍛煉是這類學(xué)生體育技能提高的重要環(huán)節(jié)。有競(jìng)爭(zhēng)就肯定有勝負(fù),教師要做好平衡的工作,表?yè)P(yáng)是促進(jìn)同學(xué)們認(rèn)真掌握體育技能和知識(shí)的一個(gè)關(guān)鍵的措施,為同學(xué)們樹立榜樣,激勵(lì)他們刻苦的練習(xí)。如果在教學(xué)的過(guò)程中,能夠較好地做好鼓勵(lì)與競(jìng)爭(zhēng),讓同學(xué)之間形成良好的競(jìng)爭(zhēng)氛圍,這樣不但可以充分挖掘?qū)W生們學(xué)習(xí)體育課程的潛力,提高學(xué)習(xí)的熱情,同時(shí)也是集中同學(xué)們注意力的一個(gè)好方式。同學(xué)們之間你追我趕,相互競(jìng)爭(zhēng)又合作,形成競(jìng)爭(zhēng)的氛圍,如果學(xué)生想取得競(jìng)爭(zhēng)上的勝利就必須集中精力,調(diào)整注意力認(rèn)真做好準(zhǔn)備競(jìng)賽的工作,那樣同學(xué)們的注意力就會(huì)長(zhǎng)時(shí)間集中起來(lái)。平衡鼓勵(lì)與競(jìng)爭(zhēng),創(chuàng)造激勵(lì)表?yè)P(yáng)機(jī)制

師(低下頭向左轉(zhuǎn)向右看張開嘴舉右手向后轉(zhuǎn)向前看前進(jìn)一步走向右轉(zhuǎn)抬左腿閉上嘴巴向上看蹲下舉左手向右看說(shuō)明游戲規(guī)則注意聽口令,做相反的動(dòng)作,做錯(cuò)的同學(xué)回到位子。今天我們來(lái)玩一個(gè)“聲東擊西”的游戲。大家喜歡做游戲嗎?名獎(jiǎng)勵(lì)小貼紙,兩學(xué)生當(dāng)裁判。師我聲東來(lái)你擊西生做什么?一課程導(dǎo)入

以及結(jié)尾入營(yíng)儀式,播放歌曲的旋律,呈現(xiàn)一段文字,學(xué)生在歌曲的旋律聲中朗誦《為自己喝彩》。自然而然,學(xué)生的積極情緒就能調(diào)動(dòng)起來(lái)了。接下來(lái)的課堂氣氛當(dāng)然是相當(dāng)活躍的,這就是積極情緒帶來(lái)的課堂效果。每寫好一個(gè)就用彩筆畫上一輪翅膀,你找到的優(yōu)點(diǎn)越多,你的翅膀就會(huì)張得越大。在學(xué)生寫自身優(yōu)點(diǎn)的時(shí)候,老師配以愉快的輕音樂(lè),營(yíng)造一種輕松安全的心理氛圍,給學(xué)生以美的精神愉悅。其次是學(xué)生的積極行為帶動(dòng)學(xué)生的積極情緒。課堂上,謝老師始終保持積極向上的精神面貌,教師的情緒直接影響學(xué)生的情緒。為課堂教學(xué)的順利進(jìn)行打下基礎(chǔ)。謝老師以富有力的語(yǔ)言,以招募新成員的游戲方式,學(xué)生很感興趣,使他們產(chǎn)生了新奇感,感到老師很親切,學(xué)生的情緒一下子調(diào)動(dòng)開來(lái)?？炻犅犓麄冇惺裁匆蟀?首先從教師自身出發(fā)。還有運(yùn)用多媒體技術(shù)輔助課堂教學(xué)。課伊始,謝老師對(duì)學(xué)生說(shuō)“今天開始上課前,我們要完成一件重要的大事,我們有幾支新組建的營(yíng)隊(duì)要來(lái)招募隊(duì)員了,我很好奇他們需要怎樣的人呢?謝老師懷著愉快的心情,以親切自然的教態(tài)面對(duì)學(xué)生,真心平等對(duì)待每一位學(xué)生,建立了良好的師生關(guān)系。謝老師在巡視的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)有一生寫的優(yōu)點(diǎn)很多,老師及時(shí)表?yè)P(yáng)了他。當(dāng)一個(gè)人處于寬松愉悅的教學(xué)環(huán)境中時(shí),他的心情就會(huì)比較放松,用這種放松情緒投入到學(xué)習(xí)中去,感受能力就會(huì)大大提高。后來(lái)在匯報(bào)的時(shí)候,學(xué)生踴躍快樂(lè)地和同學(xué)們分享自己的優(yōu)點(diǎn),看著一雙雙美麗的翅膀貼到黑板的大翅膀上,相信每一個(gè)孩子都會(huì)為自己驕傲喝彩。課中,謝老師讓學(xué)生寫下自身的優(yōu)點(diǎn),每個(gè)人至少要寫一個(gè)優(yōu)點(diǎn)。教師的個(gè)人魅力很重要,一開始就要注意與學(xué)生拉近距離才能很好調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒。你們好奇嗎?

松原邏輯思維教育2024已更新(今日/推薦)，提示在比例中還可以運(yùn)用變一令一動(dòng)為多令多勁增加練習(xí)強(qiáng)度和趣味性。如將“強(qiáng)”“身”單一的口令變?yōu)椤皬?qiáng)身”,學(xué)生連做下蹲俯臥撐。“健體”——做起立收腹跳。“強(qiáng)健身體”——下蹲起立俯臥撐收腹跳等。(變口令——口號(hào)4——收腹跳體——收腹跳3——起立健——起立2——俯臥撐身——俯臥撐