專業(yè)的教育心理咨詢，山東倍賦力教育咨詢集團成立于2017年，是一家致力于為家長和孩子提供基于心理學的家庭教育培訓和咨詢的服務(wù)機構(gòu)，構(gòu)建良好的家庭關(guān)系、親子關(guān)系，讓每一個孩子都成為更好的自己。

培養(yǎng)學生良好心理品質(zhì)。大力推進心理健康關(guān)愛行動，建立衛(wèi)健、民政、婦聯(lián)、社區(qū)等多部門綜合聯(lián)動模式，構(gòu)建學校心理健康教育、家庭教育和社會心理服務(wù)各有側(cè)重、醫(yī)學專業(yè)干預、無縫銜接的一體化教育與服務(wù)創(chuàng)新體系，整合國內(nèi)外優(yōu)質(zhì)資源，以專項課題研究形式，整體提高全區(qū)心理健康建設(shè)實效。開齊開好心理健康課程，配齊配強心理健康專業(yè)教師，開展中小學教師心理健康教育能力專項培訓，推進“一生一檔”心理健康檔案建設(shè)，加強學校心理咨詢中心和輔導室建設(shè)，健全學生心理危機預機制，培育學生自尊自信、理性平和、積極向上的心態(tài)，增強調(diào)控情緒、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力。

早在2017年9月，人力資源和社會保障部就發(fā)布了《關(guān)于公布國家職業(yè)資格目錄的通知》，取消了心理咨詢師職業(yè)資格考試。心理研究所網(wǎng)站發(fā)布的《心理咨詢基礎(chǔ)項目合作機構(gòu)管理細則》顯示，“合作機構(gòu)在進行招生和宣傳過程中，應(yīng)當保證其及其工作人員如實介紹現(xiàn)行國家職業(yè)資格政策，不得將本項目混同于心理咨詢師職業(yè)資格鑒定或認證等；不得出現(xiàn)職能安排、轉(zhuǎn)移、授權(quán)等誤導性宣傳”“合作機構(gòu)及其工作人員應(yīng)當準確描述本項目合格證書的性質(zhì)，如實介紹證書效力，例如可作為持證者受過相關(guān)培訓的證明，也可供社會機構(gòu)選拔心理服務(wù)工作者參考。不得出現(xiàn)執(zhí)業(yè)、從業(yè)資格證書或與就業(yè)相掛鉤等誤導性宣傳”“不得使用‘心理研究所主辦/授權(quán)/發(fā)起/認證’等相關(guān)表達，不得暗示或誤導學員由心理研究所招生或培訓”“不得使用考試、考試不通過退還學費、包就業(yè)等向考生作虛假承諾”?！　?/p>

她建議，由擁有專業(yè)領(lǐng)航資質(zhì)及威望的高校舉辦像醫(yī)生規(guī)范化培訓模式一樣的心理咨詢?nèi)藛T規(guī)范化培訓，有理念有技術(shù)有專業(yè)有方法，還要有充分的培養(yǎng)時間來積累真實、規(guī)范的咨詢經(jīng)驗，同時也要大力推廣督導制度，就像醫(yī)院的級檢診，逐級培養(yǎng)才是對來訪者、對社會負責。

“我國目前在心理咨詢專業(yè)人員準入、職業(yè)培訓、執(zhí)業(yè)資質(zhì)、從業(yè)倫理規(guī)范等方面還沒有明確的國家層面的統(tǒng)一標準，也缺乏行業(yè)協(xié)會的管理。專業(yè)服務(wù)因缺乏統(tǒng)一的標準和監(jiān)管，可能導致服務(wù)質(zhì)量參差不齊?！鄙鲜鰳I(yè)內(nèi)人士認為，培訓資質(zhì)的授權(quán)單位在授予一些機構(gòu)培訓資質(zhì)時，還要嚴格把控其培訓質(zhì)量，相關(guān)部門也要加強監(jiān)管督查。

“我國目前在心理咨詢專業(yè)人員準入、職業(yè)培訓、執(zhí)業(yè)資質(zhì)、從業(yè)倫理規(guī)范等方面還沒有明確的國家層面的統(tǒng)一標準，也缺乏行業(yè)協(xié)會的管理。專業(yè)服務(wù)因缺乏統(tǒng)一的標準和監(jiān)管，可能導致服務(wù)質(zhì)量參差不齊?！鄙鲜鰳I(yè)內(nèi)人士認為，培訓資質(zhì)的授權(quán)單位在授予一些機構(gòu)培訓資質(zhì)時，還要嚴格把控其培訓質(zhì)量，相關(guān)部門也要加強監(jiān)管督查。