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黑河考護(hù)士試題學(xué)費(fèi)貴嗎(2024更新中)(今日/推薦)， 國家執(zhí)業(yè)護(hù)士考試題庫在何處找護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試練習(xí)題庫？此頁面為廣大考生提供護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試練習(xí)題庫，可以通過“下載”免費(fèi)獲取。在復(fù)習(xí)護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試的過程中，考生要注意讓自己能抓住不同的知識(shí)點(diǎn)，保證自己能得到的分?jǐn)?shù)不丟。護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試備考技巧包括制定可執(zhí)行的復(fù)習(xí)計(jì)劃制定可執(zhí)行的護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試復(fù)習(xí)計(jì)劃，有個(gè)階段：基礎(chǔ)復(fù)習(xí)階段，我們要做到對(duì)整體的考試內(nèi)容有一定的了解，主要以教材和考試大綱為主，能夠自己通過復(fù)習(xí)提煉出每個(gè)章節(jié)部分的主要考查知識(shí)點(diǎn)。練習(xí)提高階段，我們可以通過大量的練習(xí)題來檢查前面基礎(chǔ)復(fù)習(xí)階段的知識(shí)點(diǎn)以掌握情況，找到自己的薄弱點(diǎn)，易錯(cuò)點(diǎn)，然后著重復(fù)習(xí)，進(jìn)行鞏固強(qiáng)化。同時(shí)也要梳理出考試的著重內(nèi)容，可以利用平時(shí)碎片化時(shí)間加深記憶 。準(zhǔn)備迎考階段，經(jīng)過前兩階段的復(fù)習(xí)，后的迎考階段相對(duì)來說會(huì)比較輕松，我們在把握整體知識(shí)點(diǎn)基礎(chǔ)上注意保持穩(wěn)定的復(fù)習(xí)節(jié)奏就OK啦。

導(dǎo)讀：2019年的考試剛剛過去，不知道大家考的怎么樣？相信大家一定會(huì)考出好成績，接下來準(zhǔn)備明年考試的小伙伴，我們現(xiàn)在就一起來看下這篇護(hù)士在資格考試模擬題吧！今年的考試已經(jīng)結(jié)束了，詳細(xì)很多考生都已經(jīng)算出自己大概的分?jǐn)?shù)了，相信很大部分人算出的結(jié)果還是比較好的，也是對(duì)參加明年考試的小伙伴一個(gè)鼓勵(lì)，小編也為大家準(zhǔn)備了這篇護(hù)士資格考試模擬題，在坦途網(wǎng)護(hù)士資格考試頻道還有很多相關(guān)的內(nèi)容和考試資訊，希望能為大家提供一個(gè)優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)平臺(tái)！患者，男性，28歲，球菌?！窘馕觥?病區(qū)急救室是急診搶救的功能區(qū)，不需要強(qiáng)調(diào)美化室內(nèi)環(huán)境。同時(shí)，機(jī)體蒸發(fā)作用減弱，出汗受到抑制，病人感覺悶熱，尿液排出增多，加重了腎臟的負(fù)擔(dān)。濕度過低時(shí)，空氣干燥，水分大量蒸發(fā)，可致口干舌燥、咽痛、煩渴等，對(duì)氣管切開、呼吸道感染、急性喉炎的病人尤為不利。

黑河考護(hù)士試題學(xué)費(fèi)貴嗎(2024更新中)(今日/推薦)， 30．護(hù)士的妝容應(yīng)體現(xiàn)（E） A．樸實(shí)無華B．個(gè)性時(shí)尚 C．雍容華貴 D．簡潔平淡 E．自然親切31．護(hù)士服穿著時(shí)不可(B)A．整潔平整 B．內(nèi)衣外露 C．衣扣扣齊 D．美觀合體 E．松緊適度32．在人際溝通的不同層次中，對(duì)陳述事實(shí)的溝通描述正確的是（D） A．在溝通雙方已建立信任感時(shí)，多采用此方式 B．多加入個(gè)人意見 C．不利于護(hù)士了解病人的情況 D．主要是讓患者敘述，護(hù)士好不要用語言或非語言行為影響患者的陳述 E．雙方對(duì)事件的感覺 33．在人際溝通的各個(gè)要素中，信息背景是（B） A．信息的來源 B．引發(fā)溝通的“理由” C．信息發(fā)出者希望傳達(dá)的思想、情感、觀點(diǎn)、意見等 D．信息發(fā)出者傳遞信息的工具或手段 E．信息所代表的意義或要表達(dá)的含義 34．在下列所述人際溝通影響因素中，屬心理環(huán)境因素的是（D） A．保持恰當(dāng)?shù)纳眢w距離 B．選擇合適的室內(nèi)溫度 C．確保房間安靜、無噪音 D．選擇無人打擾的房間 E．室內(nèi)光線明亮 35．小王是一位剛剛32歲的女性患者，住院的第天，在得知自己被確診為乳腺癌晚期時(shí)，忍不住躺在病床上? 失聲痛哭。這時(shí)護(hù)士輕輕走過來，問，“你現(xiàn)在覺得怎么樣？”但患者一直低頭不語，不愿意和護(hù)士溝通。影響患者和護(hù)士溝通的因素為（B） A．個(gè)性 B．情緒 C． 能力 D．態(tài)度 E． 認(rèn)知 36．患者，男，25歲，護(hù)士小麗在和其交往時(shí)，每次目光對(duì)視的時(shí)間應(yīng)不超過（B） A．5秒 B．10秒 C．15秒 D．20秒 E．30秒 37. 白居易說：“感人心者，莫先乎情?！弊o(hù)士良好的語言不僅給患者傳遞了專業(yè)信息，而且傳遞了護(hù)士對(duì)患者的關(guān)愛，給患者帶來精神上的安慰，體現(xiàn)了語言的 （D） A. 禮貌性 B. 審慎性 C. 規(guī)范性 D. 情感性 E. 通俗性 38. 一位護(hù)士在與患者的交談中，希望了解更多患者對(duì)其疾病的真實(shí)感覺和的看法，合適的交談技巧為(E)A．認(rèn)真傾聽 B．仔細(xì)核實(shí) C．及時(shí)鼓勵(lì) D．封閉式提問 E．開放式提問 39.術(shù)前患者對(duì)護(hù)士說：“我從沒開過刀，好害怕呀！”護(hù)士回答說：“我理解你現(xiàn)在的心情，如果是我可能也會(huì)害怕，但是……”,這位護(hù)士主要運(yùn)用了語言溝通技巧中的（D） A. 提問 B. 傾聽 C. 同情 D. 共情 E. 闡釋 40. 護(hù)患交談中，護(hù)士對(duì)患者說“剛才您說的這件事， 請?jiān)僬f得具體點(diǎn)兒”； 屬于 (C)A. 歸納　　 B. 改述　 C. 澄清 D. 總結(jié)　　 E. 反映 41. 護(hù)士用不同的說法將患者所說話的言外之意表達(dá)出來，屬于(B)A. 歸納　　 B. 改述　 C. 澄清 D. 總結(jié)　　 E. 反映

山卉告訴北青報(bào)記者，自5月試運(yùn)行以來，參加考試的患者大部分都能及格，“尤其是年輕人，他們的意識(shí)比較好，也比較重視，基本考試都沒問題。個(gè)別考不及格的，醫(yī)護(hù)人員會(huì)在現(xiàn)場及時(shí)‘補(bǔ)課’，確保他掌握了相關(guān)知識(shí)，并沒有說真不讓人家出院?！被颊叱鲈焊诱_地復(fù)健山卉介紹說，為了盡量使“出院考試”的試題合理、全面，科室的醫(yī)生護(hù)士一起“頭腦風(fēng)暴”了近一個(gè)星期，其間還查了不少相關(guān)資料。“大家都是在不影響日常工作的情況下，義務(wù)去做這項(xiàng)工作，相比之前不做的時(shí)候，肯定還是增加了一些工作負(fù)擔(dān)。”

護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試備考復(fù)習(xí)應(yīng)要擁有的心態(tài)：細(xì)心在復(fù)習(xí)護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試時(shí)弄懂每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，尤其是易混淆的知識(shí)，細(xì)心準(zhǔn)備每一個(gè)考試環(huán)節(jié)。

3. 美育有助于提升外在形象美。（×）4. 表達(dá)情感不屬于非語言溝通的作用。（×）5. 發(fā)現(xiàn)和提出問題屬于問題解決的思維過程。（√）6. 傳承的中國傳統(tǒng)文化屬于護(hù)士文化修養(yǎng)的來源。（√）7. 在書寫電子信件時(shí)應(yīng)注意內(nèi)容應(yīng)力求簡明扼要。（√）8. 評(píng)判性思維是質(zhì)疑、反思的過程。（√）9. 美育是提升人生境界的一種教育。（√）10. 平等原則屬于人際交往的原則。（√）、簡答題(每小題 5 分，共 10 分)1.護(hù)士應(yīng)具備哪些人文修養(yǎng)？答：護(hù)士要適應(yīng)護(hù)理事業(yè)發(fā)展的需要，有效地實(shí)施人文關(guān)懷，具備的人文修養(yǎng)至少應(yīng)包括以下幾個(gè)方面：倫理道德修養(yǎng)；社會(huì)學(xué)修養(yǎng)；人際關(guān)系修養(yǎng)；語言文字修養(yǎng)；文化傳統(tǒng)修養(yǎng)；美學(xué)藝術(shù)修養(yǎng)；科學(xué)思維修養(yǎng)。

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根據(jù)醫(yī)囑給藥：給藥中護(hù)士必須嚴(yán)格按醫(yī)囑執(zhí)行，不得擅自更改，如有疑問的醫(yī)囑，應(yīng)了解清楚后方可給藥，避免盲目執(zhí)行。嚴(yán)格執(zhí)行查對(duì)制度：查：操作前、操作中、操作后查（查對(duì)的內(nèi)容）對(duì)：對(duì)床號(hào)、姓名、藥名、濃度、劑量、用法、時(shí)間。安全正確用藥：合理掌握給藥時(shí)間、方法，備好后及時(shí)分發(fā)使用，避免久置引起污染或藥效降低。給藥前向病人解釋，以取得合作，并給予相應(yīng)的用藥指導(dǎo)，提高自我合理用藥的能力。對(duì)易發(fā)生過敏反應(yīng)的，使用前應(yīng)了解過敏史，必要時(shí)做過敏試驗(yàn)，使用中加強(qiáng)觀察。密切觀察反應(yīng)：用藥后注意觀察和不良反應(yīng)，做好記錄。發(fā)現(xiàn)給藥錯(cuò)誤，應(yīng)及時(shí)報(bào)告并處理。因骨折臥床已3周，體質(zhì)虛弱，近日骶尾部皮膚出現(xiàn)水皰并有破潰，上面附有少量黃色滲出液，護(hù)士觀察后認(rèn)為是壓瘡。