正規(guī)的家庭教育輔導(dǎo)，我們盡心盡力，認(rèn)真研究、用心對(duì)待每一位青少年成長(zhǎng)的問題，給予開導(dǎo)和梳理。

家庭教育指導(dǎo)師職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的制定與出臺(tái)，關(guān)系著家庭教育的規(guī)范化發(fā)展。一年多來(lái)，學(xué)會(huì)在主負(fù)責(zé)組織和研制標(biāo)準(zhǔn)的過程中，發(fā)揮專家智庫(kù)優(yōu)勢(shì)，成立標(biāo)準(zhǔn)工作專委會(huì)，組織專家團(tuán)隊(duì)反復(fù)研究論證起草修改形成標(biāo)準(zhǔn)初審稿，并根據(jù)社會(huì)公示意見數(shù)次召開座談研討會(huì)，終實(shí)現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)稿通過終審。在推動(dòng)家庭教育指導(dǎo)師新職業(yè)確立和國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)開發(fā)的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)于2023年5月31日召開《家庭教育指導(dǎo)師國(guó)家職業(yè)技能等級(jí)認(rèn)定培訓(xùn)教程》編寫啟動(dòng)會(huì)，正式開啟我國(guó)家庭教育首批職業(yè)教程編寫工作，就家庭教育邁向職業(yè)化又邁出重要一步。

在培養(yǎng)方案方面，有6所高校招收家庭教育（或者家庭教育指導(dǎo)）的碩士研究生，占比8.45%，分別是北京師范大學(xué)、上海師范大學(xué)、重慶師范大學(xué)、沈陽(yáng)師范大學(xué)、南京師范大學(xué)和首都師范大學(xué)。5所高校招收了家庭教育方向的博士研究生，占比7.04%，分別是南京師范大學(xué)、北京師范大學(xué)、江西師范大學(xué)、上海師范大學(xué)和首都師范大學(xué)。家庭教育學(xué)專委會(huì)可以發(fā)揮哪些作用？在中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)家庭教育學(xué)專業(yè)委員會(huì)成立的大背景下，首都師范大學(xué)學(xué)前教育學(xué)院院長(zhǎng)康麗穎指出，家庭教育學(xué)科建設(shè)對(duì)于校家社協(xié)同育人機(jī)制建設(shè)可以有實(shí)質(zhì)性推動(dòng)。

多年致力于發(fā)展與教育心理學(xué)、心理測(cè)量等領(lǐng)域的研究及應(yīng)用，承擔(dān)國(guó)家科技部、教育部等研究項(xiàng)目50余項(xiàng)，獲得第屆、第屆全國(guó)教育科學(xué)研究成果等多項(xiàng)省部級(jí)及以上獎(jiǎng)項(xiàng)。邊玉芳教授在開展學(xué)術(shù)研究的同時(shí)也注重理論研究和實(shí)踐應(yīng)用的結(jié)合，為國(guó)家相關(guān)部門提供政策建議，多項(xiàng)成果被采納。研究方向：聚焦于兒童青少年社會(huì)性發(fā)展、家庭教育、心理評(píng)價(jià)與促進(jìn)等領(lǐng)域。目前組內(nèi)承擔(dān)的研究課題包括：兒童青少年社會(huì)性發(fā)展縱向追蹤研究、兒童家庭教育研究、全國(guó)義務(wù)教育階段德育狀況監(jiān)測(cè)、區(qū)域教育質(zhì)量提升等。洪明洪明中國(guó)青少年研究中心研究員，教育學(xué)博士、博士后，中國(guó)教育學(xué)會(huì)家庭教育專業(yè)委員會(huì)理事。

趙石屏認(rèn)為，2019年的十九屆中全會(huì)明確提出“構(gòu)建覆蓋城鄉(xiāng)的家庭教育指導(dǎo)服務(wù)體系”，這是實(shí)現(xiàn)家庭教育職業(yè)化的政策起點(diǎn)。家庭教育促進(jìn)法則進(jìn)一步要求家庭教育指導(dǎo)服務(wù)實(shí)現(xiàn)專業(yè)化，教育部對(duì)此也做了一系列的相關(guān)部署。因此高校必須承擔(dān)相應(yīng)的資政職責(zé)，研制修訂家庭教育指導(dǎo)師的職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)責(zé)無(wú)旁貸，也勢(shì)在必行?！熬唧w來(lái)講，家庭教育指導(dǎo)師職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)包括職業(yè)概況、職業(yè)能力結(jié)構(gòu)、職業(yè)能力等級(jí)等幾個(gè)部分?！壁w石屏認(rèn)為，其中職業(yè)能力結(jié)構(gòu)由職業(yè)態(tài)度、家庭教育指導(dǎo)的基本知識(shí)和基本技能構(gòu)成。專業(yè)的家庭教育指導(dǎo)師要系統(tǒng)學(xué)習(xí)掌握生命科學(xué)知識(shí)、教育類知識(shí)、心理學(xué)知識(shí)、社會(huì)學(xué)知識(shí)、教育政策法學(xué)知識(shí)等，還需要比較熟悉中小學(xué)各年級(jí)的課程、教材、教學(xué)，掌握兒童發(fā)展、兒童社會(huì)化、教育心理學(xué)、行為矯正的原理與技術(shù)、家庭、特殊兒童的家庭教育、壓力與兒童人格發(fā)育、婚姻家庭的危機(jī)干預(yù)、社會(huì)變遷、社會(huì)資本理論等基本知識(shí)，認(rèn)知領(lǐng)域的學(xué)習(xí)、運(yùn)動(dòng)技能學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)的測(cè)量與評(píng)價(jià)、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)策略等方面知識(shí)基礎(chǔ)，以及搜集信息、判斷問題、制定方案、解決問題的專業(yè)技能。

近日教育部出臺(tái)《關(guān)于加強(qiáng)家庭教育工作的指導(dǎo)意見》，明確了學(xué)校開展家庭教育工作的思路，對(duì)關(guān)鍵環(huán)節(jié)做出了明確規(guī)定，應(yīng)該說(shuō)就是順應(yīng)時(shí)勢(shì)，針對(duì)當(dāng)前學(xué)校家庭教育工作大薄弱點(diǎn)采取的有力措施。