德州課程輔導（熱評）(2024已更新)(今日/新聞)，我們盡心盡力，認真研究、用心對待每一位青少年成長的問題，給予開導和梳理。

相較于個別心理輔導，團體心理輔導可以提供更具典型性的環(huán)境，團體成員的相似性，可以促使這些學生逐漸放下心理負擔，自主的向他人傾訴，并接受別人的幫助，進而提升自身的抗挫折能力。

個別心理輔導是學生與咨詢師面對面的交流，它更具有針對性，有利于解決來訪者深層次的問題。咨詢師可以對來訪者的生活史，現(xiàn)在的主要心理矛盾、心理結構、心理發(fā)展階段、主要防御機制等關鍵問題做非常系統(tǒng)的判斷和評估。保密性也更好，學生和咨詢師也能更好地交流。

德州課程輔導（熱評）(2024已更新)(今日/新聞)， 在學習方法上采取集中與分散，自學與輔導相結合的方法；在任課教師授課上要求做到“認真”，即認真?zhèn)湔n、上課、聽取意見、考核、評選家長；家長學校做到了“有”：即有家長學習計劃、有自學提綱和思考題、有學習記錄、有教材、有學習體會。6年級），50人為一個小班，按初、高級班分別授課。由各校支部副具體負責并擔任班主任。

11月25-26日，GES2019年未來教育大會在中國北京舉行。本屆大會以“學無止境?教育為公”為主題，圍繞“面向共同未來的探索”、“教育與科技”、“學校與社會”、“全球教育可持續(xù)發(fā)展”大核心議題共設有60多場主分論壇，涵蓋教育政策、教育科技、教育系統(tǒng)、教育公益和教育產(chǎn)業(yè)等細分領域。200余位、高校學者、行業(yè)專家、公益代表、教育企業(yè)創(chuàng)始人參與了本屆大會。在11月25日的GES未來教育大會上，新家庭教育研究與指導中心舉行了新家庭教育系列產(chǎn)品發(fā)布會。發(fā)布會主持人蔣盼盼是蘇州新學校學科高級主管，同時也是課程《中學生家長必修課，10招輕松應對青春期》的主理人。

德州課程輔導（熱評）(2024已更新)(今日/新聞)， 2022年年底，基于對幸福力的著迷和熱愛，我決定開始跟著王老師學習家庭教育咨詢服務的技能，并影響和帶動了身邊的同事和親人。（右1為作者王淑慧）自去年接觸了幸福力之后，學習了《緩解壓力的秘密武器“幸福力應用”》之后，我便迷上了幸福的感覺。今年和單位同事，還有自己的弟妹和侄女一起報名參加了薇華老師承擔的國家人社部“家庭教育咨詢服務培訓”初級和中級課程，我們已經(jīng)順利通過了初、中級課的學習和考試，并且把學到的知識運用到工作和生活中，還有孩子的教育中。特別是單位的同事，她們知道我在學習家庭教育咨詢服務培訓的課程，都非常支持我，遇到孩子情緒上的問題都過來和我一起研究、探討、商量對策和解決方法。能運用所學的知識為身邊的同事服務，感到真的很幸福。同時也感到幸福的日子過得真快呀！當下，追求幸福的我們又聚在一起努力在學習高級班課程。

從簡單的看了一眼“積極素養(yǎng)”貼出的初級班報名，報名成為初級班第期的學生，到現(xiàn)在已經(jīng)是要完成批高級班學習的學生了。從開始的漫不經(jīng)心，到現(xiàn)在認真對待，改變很大。這是一場自我人格提升的試煉，也是對自我了解的旅行。心理學開始的目標就是讓人從的狀態(tài)中歸零，而現(xiàn)在是讓我們大多數(shù)人從歸零或者正數(shù)狀態(tài)下持續(xù)增長，從而助己到助人。大衛(wèi)霍金斯教授用簡單的肌肉動力解釋了心理能量，更是創(chuàng)造出了心理能量層級表，這一量表中的高層級能量多次出現(xiàn)在我的學習過程中。在整個學習的過程中我體會到了從勇敢逐漸到淡定，慢慢成長到接受寬容。曾經(jīng)的我是驕傲的，這阻礙了我去繼續(xù)學習，在王老師高級班中的第十課“不自負”中，讓我意識到了自己的問題。理想的自我會讓自我迷失，真正的意識到自己才可以更好地成長。完成課程的我，還在不斷的反復琢磨一些目前我不能理解的問題，但是我相信課程中提及的“堅持”可以讓我理解那些目前還沒有的問題。

德州課程輔導（熱評）(2024已更新)(今日/新聞)， 理學院輔導員陳雨婷將踐行“抗疫精神”的生動案例融入線上微團課，李錚開展“以詩抗疫，歌頌英雄”主題活動，線上發(fā)布原創(chuàng)詩歌20余首，啟發(fā)學生著眼于身邊的平凡崗位上的老師、輔導員、宿管阿姨、食堂師傅，見證他們在疫情防控期間的不凡。身兼數(shù)職：用擔當有為繪就別具一格風景線3月中旬以來，共計76名本科生專輔導員、82名研究生專輔導員食宿在校。