沈陽(yáng)初中畢業(yè)考不上職校哪家好，沈陽(yáng)新華互聯(lián)網(wǎng)科技學(xué)校三年制專業(yè)，技能證書(shū)服務(wù)對(duì)口就業(yè)。

更有甚者，是個(gè)別學(xué)校把學(xué)生往火坑里推，往犯罪的道路上引。此前，澎湃新聞報(bào)道了推薦學(xué)生去菲律賓“工作”，事實(shí)上是讓他們到當(dāng)?shù)貓?chǎng)打工，在他們回國(guó)之后，很多人被司法機(jī)關(guān)追究了開(kāi)設(shè)場(chǎng)罪的刑事責(zé)任。經(jīng)營(yíng)場(chǎng)，，這是職業(yè)學(xué)校應(yīng)該讓學(xué)生去干的事嗎？哪怕這些只是極端個(gè)案，也嚴(yán)重?cái)牧寺殬I(yè)教育的社會(huì)公信力，嚴(yán)重拉低職業(yè)教育的底線——就算不指望孩子學(xué)有所成，也不允許自家孩子從職校墮向違法犯罪深淵！

“打鐵還需自身硬”。圍繞“職業(yè)”兩個(gè)字做足文章，教育者要把培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際能力放在首位，打造高質(zhì)量的現(xiàn)代職業(yè)教育，還要嚴(yán)格日?？己藱C(jī)制，對(duì)部分只想混個(gè)畢業(yè)證的學(xué)生進(jìn)行糾偏。值得一提的是，隨著職業(yè)教育改革的深入，職業(yè)教育“斷頭路”已經(jīng)被打通，職校生不僅可以上大學(xué)，還有不少人已經(jīng)圓了讀研夢(mèng)。

兩支話筒在觀眾席中傳遞著。一位帶著孩子來(lái)看戲的女士說(shuō)：“十幾年前我也是職校生，通過(guò)自己的努力從職校走到金融行業(yè)。我想告訴孩子們，外面怎么看我們是正常的，因?yàn)樽约涸趺凑J(rèn)為才重要。不要給自己貼標(biāo)簽，如果自己都看不起自己，誰(shuí)也不會(huì)對(duì)你有更大的希望。希望你們做好的自己。”臺(tái)上的演員鼓掌表示感謝，當(dāng)丁一還在打腹稿想發(fā)言時(shí)，吳文問(wèn)女士：您是什么時(shí)候讀的職校？對(duì)方回答：1992年。吳文解釋，在工作坊期間，大家也討論過(guò)這個(gè)問(wèn)題。那時(shí)他了解到，在上個(gè)世紀(jì)80年代或90年代，讀中專意味著畢業(yè)后找到相對(duì)不錯(cuò)的工作，還是被社會(huì)認(rèn)可的。但在今天，讀職校的所得與當(dāng)年截然不同。

在職業(yè)教育研究者子津看來(lái)，這種不認(rèn)可已經(jīng)滲入職校學(xué)生生活的環(huán)境，影響著他們對(duì)自我的認(rèn)知。2020年，她在調(diào)研，發(fā)現(xiàn)在課堂上，老師會(huì)有意無(wú)意地告訴學(xué)生不要對(duì)自己有太高期待，家長(zhǎng)抱怨讀職高沒(méi)有希望，甚至同齡人也會(huì)貶低讀職校這一選擇。社會(huì)觀念中的敵意，成為個(gè)體需要面對(duì)的沉重標(biāo)簽。今年7月，9位職校生在公益組織“HOPE學(xué)堂”的組織下，進(jìn)入暑期戲劇工作坊。排演時(shí)間為11天，劇目的臺(tái)詞、情節(jié)均來(lái)自職校生的成長(zhǎng)經(jīng)歷，由集體創(chuàng)作而成。這是一次直面?zhèn)础⒈磉_(dá)真實(shí)的練習(xí)。演員丁一把它比做“拔刺”的過(guò)程。起初，在參加表演前，丁觸表達(dá)任何經(jīng)歷和情緒，那“就像把刀子倒插在自己胸口，再插到別人胸口”。

兩支話筒在觀眾席中傳遞著。一位帶著孩子來(lái)看戲的女士說(shuō)：“十幾年前我也是職校生，通過(guò)自己的努力從職校走到金融行業(yè)。我想告訴孩子們，外面怎么看我們是正常的，因?yàn)樽约涸趺凑J(rèn)為才重要。不要給自己貼標(biāo)簽，如果自己都看不起自己，誰(shuí)也不會(huì)對(duì)你有更大的希望。希望你們做好的自己?！迸_(tái)上的演員鼓掌表示感謝，當(dāng)丁一還在打腹稿想發(fā)言時(shí)，吳文問(wèn)女士：您是什么時(shí)候讀的職校？對(duì)方回答：1992年。吳文解釋，在工作坊期間，大家也討論過(guò)這個(gè)問(wèn)題。那時(shí)他了解到，在上個(gè)世紀(jì)80年代或90年代，讀中專意味著畢業(yè)后找到相對(duì)不錯(cuò)的工作，還是被社會(huì)認(rèn)可的。但在今天，讀職校的所得與當(dāng)年截然不同。