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青海多功能講臺定制(2024更新成功)(今日/行情)， 5只有站在講臺上，才能看到差距回歸課堂教學后，正鵬教學設備長童友琴除了上課，還定期參加語文教研組的教研活動。她越來越意識到當前教研活動中存在一些普遍性的問題：“比如聽課評課時，往往從自身的經(jīng)驗出發(fā)，后續(xù)課堂改進的效果并不顯著。“中小學老師既是一個實踐者，又是一個研究者，必須實現(xiàn)從‘經(jīng)驗型’到‘研究型’的轉(zhuǎn)變。

此行不僅實地核驗了校長是否回歸課堂教學，也為孩子們上了一堂生動的思政課。校長回歸教育，若要落在實處，離不開常態(tài)化的有效監(jiān)督、有力政策。事實上，上個學期，包河區(qū)委主要帶著分管副區(qū)長、教體局工作人員以“不打招呼”的方式，接連聽了3位校長的課，這在當?shù)亟逃缫鹆瞬恍〉恼饎?。此外，包河區(qū)各學科、各學段的教研員對全區(qū)所有校長的課堂進行了不止一次的隨機“推門聽課”，經(jīng)常性、全方位督促指導校長回歸課堂、站穩(wěn)講臺。

青海多功能講臺定制(2024更新成功)(今日/行情)， “如果不是自己站在講臺上，可能意識不到解決這個問題的迫切性。她感慨，只有置身教學，感同身受，才能拿出切實的方案，為老師解決工作中的難題，也贏得他們的信任。“否則只能對老師說些安慰鼓勵的話，推動不了問題的解決。對此，張偉也深有同感，他在自己的班級發(fā)現(xiàn)了家校共育中存在的問題。此前，由于疫情影響，家長會大多都是線上召開，溝通不夠深入。上學期，他在班級中了解到，部分家長過于看重孩子成績的起伏，當即意識到，這可能是一個共性的問題。今年4月下旬，學校召開年級和年級全體學生家長會，每場參加人數(shù)近900人。邀請來自中國科大的教育專家進行專題指導，引導家長正確認識小升初銜接過渡、中學學業(yè)特點，學會科學處理親子關(guān)系。

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