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青海多功能講臺(tái)定制(2024更新成功)(今日/行情), 5只有站在講臺(tái)上,才能看到差距回歸課堂教學(xué)后,正鵬教學(xué)設(shè)備長(zhǎng)童友琴除了上課,還定期參加語(yǔ)文教研組的教研活動(dòng)。她越來(lái)越意識(shí)到當(dāng)前教研活動(dòng)中存在一些普遍性的問(wèn)題:“比如聽(tīng)課評(píng)課時(shí),往往從自身的經(jīng)驗(yàn)出發(fā),后續(xù)課堂改進(jìn)的效果并不顯著?!爸行W(xué)老師既是一個(gè)實(shí)踐者,又是一個(gè)研究者,必須實(shí)現(xiàn)從‘經(jīng)驗(yàn)型’到‘研究型’的轉(zhuǎn)變。
此行不僅實(shí)地核驗(yàn)了校長(zhǎng)是否回歸課堂教學(xué),也為孩子們上了一堂生動(dòng)的思政課。校長(zhǎng)回歸教育,若要落在實(shí)處,離不開(kāi)常態(tài)化的有效監(jiān)督、有力政策。事實(shí)上,上個(gè)學(xué)期,包河區(qū)委主要帶著分管副區(qū)長(zhǎng)、教體局工作人員以“不打招呼”的方式,接連聽(tīng)了3位校長(zhǎng)的課,這在當(dāng)?shù)亟逃缫鹆瞬恍〉恼饎?dòng)。此外,包河區(qū)各學(xué)科、各學(xué)段的教研員對(duì)全區(qū)所有校長(zhǎng)的課堂進(jìn)行了不止一次的隨機(jī)“推門(mén)聽(tīng)課”,經(jīng)常性、全方位督促指導(dǎo)校長(zhǎng)回歸課堂、站穩(wěn)講臺(tái)。
青海多功能講臺(tái)定制(2024更新成功)(今日/行情), “如果不是自己站在講臺(tái)上,可能意識(shí)不到解決這個(gè)問(wèn)題的迫切性。她感慨,只有置身教學(xué),感同身受,才能拿出切實(shí)的方案,為老師解決工作中的難題,也贏得他們的信任?!胺駝t只能對(duì)老師說(shuō)些安慰鼓勵(lì)的話(huà),推動(dòng)不了問(wèn)題的解決。對(duì)此,張偉也深有同感,他在自己的班級(jí)發(fā)現(xiàn)了家校共育中存在的問(wèn)題。此前,由于疫情影響,家長(zhǎng)會(huì)大多都是線(xiàn)上召開(kāi),溝通不夠深入。上學(xué)期,他在班級(jí)中了解到,部分家長(zhǎng)過(guò)于看重孩子成績(jī)的起伏,當(dāng)即意識(shí)到,這可能是一個(gè)共性的問(wèn)題。今年4月下旬,學(xué)校召開(kāi)年級(jí)和年級(jí)全體學(xué)生家長(zhǎng)會(huì),每場(chǎng)參加人數(shù)近900人。邀請(qǐng)來(lái)自中國(guó)科大的教育專(zhuān)家進(jìn)行專(zhuān)題指導(dǎo),引導(dǎo)家長(zhǎng)正確認(rèn)識(shí)小升初銜接過(guò)渡、中學(xué)學(xué)業(yè)特點(diǎn),學(xué)會(huì)科學(xué)處理親子關(guān)系。
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