家庭教育機(jī)構(gòu)哪家有名歡迎咨詢(2024已更新)(今日/服務(wù)詳解)，發(fā)展·2019招賢納士，加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)重金聘請(qǐng)多位家庭教育研究專家、心理專家及腦科學(xué)專家，為用戶提供一站式咨詢服務(wù)。

家庭教育機(jī)構(gòu)哪家有名歡迎咨詢(2024已更新)(今日/服務(wù)詳解)， “家庭教育指導(dǎo)培訓(xùn)市場(chǎng)問(wèn)題初露端倪，如不盡早加以規(guī)范，將背離家庭教育的立法初衷，成為新的逐利產(chǎn)業(yè)?！焙l(wèi)說(shuō)。 面對(duì)魚龍混雜的家庭教育指導(dǎo)師培訓(xùn)市場(chǎng)，他建議，要制定家庭教育指導(dǎo)師培訓(xùn)規(guī)范，對(duì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的資質(zhì)、教學(xué)質(zhì)量、課程內(nèi)容、專家背景，進(jìn)行嚴(yán)格審查和認(rèn)定，建立培訓(xùn)機(jī)構(gòu)白名單和黑名單制度。 胡衛(wèi)認(rèn)為，要發(fā)揮、社會(huì)的主導(dǎo)作用，規(guī)范家庭教育指導(dǎo)師培訓(xùn)市場(chǎng)。他建議，要強(qiáng)化主渠道作用，發(fā)揮家庭教育指導(dǎo)“正規(guī)軍”和“主力軍”的作用，切實(shí)加大人財(cái)物力投入，將家庭教育指導(dǎo)服務(wù)納入公共服務(wù)范疇；同時(shí)要牽頭整合各種學(xué)校和社區(qū)資源，做大做強(qiáng)各類“家長(zhǎng)學(xué)?！?。 胡衛(wèi)說(shuō)，要秉持社會(huì)公益性原則，大力整治家庭教育指導(dǎo)培訓(xùn)行為。結(jié)合“雙減”工作的推進(jìn)，適時(shí)將家庭教育指導(dǎo)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的設(shè)立列為行政許可項(xiàng)目，明確歸口部門、加強(qiáng)行業(yè)管理。切實(shí)強(qiáng)化對(duì)家庭教育指導(dǎo)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的監(jiān)管工作，重點(diǎn)打擊各類無(wú)證經(jīng)營(yíng)、價(jià)格欺詐、虛假宣傳和變異學(xué)科培訓(xùn)等行為。

我區(qū)要強(qiáng)化家庭教育的組織機(jī)構(gòu)、骨干隊(duì)伍。近期將根據(jù)區(qū)和有關(guān)部門分工的變動(dòng)，盡快調(diào)整新浦區(qū)家庭教育研究會(huì)、新浦區(qū)小公民道德建設(shè)小組等家教機(jī)構(gòu)，進(jìn)一步明確各成員單位的職責(zé)，檢查落實(shí)《市家庭教育工作“十”計(jì)劃》、《小公民道德建設(shè)計(jì)劃》，使其真正發(fā)揮作用。

家庭教育機(jī)構(gòu)哪家有名歡迎咨詢(2024已更新)(今日/服務(wù)詳解)， 家庭教育是孩子成長(zhǎng)的根本，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，家庭教育日益受到國(guó)家和家長(zhǎng)的重視，而且， 家庭教育指導(dǎo)的消費(fèi)并非是一次性的，家庭教育計(jì)劃應(yīng)貫穿從優(yōu)生優(yōu)育、幼兒、兒童、青少年、中年到老年整個(gè)家庭歷程，一個(gè)家庭會(huì)在至少30年的時(shí)間里都需要家庭教育指導(dǎo)?，F(xiàn)階段對(duì)于家庭重視程度很高，家庭教育指導(dǎo)師的需求量就非常大。隨著人生活壓力的不斷增大，心理壓力也越來(lái)越大，而這些壓力，除去工作的一小部分，大多數(shù)來(lái)自于家庭，比如，夫妻關(guān)系不和諧，親子關(guān)系的激化，婆媳關(guān)系出現(xiàn)裂痕等等，一些大型，或者企事業(yè)單位，為了員工的身心健康，會(huì)設(shè)立家庭教育指導(dǎo)師的崗位，來(lái)疏導(dǎo)員工的家庭生活等等。家庭教育指導(dǎo)師的就業(yè)選擇空間大：教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、早教機(jī)構(gòu)、家庭教育機(jī)構(gòu)、婦女兒童教育機(jī)構(gòu)、社區(qū)服務(wù)機(jī)構(gòu)、教育咨詢中心、青少年心理輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)等或者自主創(chuàng)業(yè)都可以。家庭教育指導(dǎo)師在2022年被國(guó)家正式納入全新職業(yè)分類大典，是國(guó)家認(rèn)可扶持的全新職業(yè)，未來(lái)發(fā)展前景還是很不錯(cuò)的。如果你是家長(zhǎng)，或者是教育從業(yè)者，又或者是熱愛(ài)教育事業(yè)，對(duì)自己的未來(lái)有所規(guī)劃和期待，想要通過(guò)學(xué)習(xí)家庭教育知識(shí)來(lái)提高自己的教育水平和促進(jìn)家庭和諧，自己要是有需求考個(gè)家庭教育指導(dǎo)師證書，這里邸老師(Vx：zhiyejineng688)感覺(jué)考取這個(gè)證書還是蠻有必要的，而且對(duì)于之后自己的職業(yè)規(guī)劃也能夠多個(gè)選擇。

胡衛(wèi)了解到，據(jù)不統(tǒng)計(jì)，目前僅號(hào)稱“權(quán)威部門認(rèn)證”或各類行業(yè)協(xié)會(huì)、學(xué)會(huì)頒發(fā)的家庭教育指導(dǎo)師證書就有10多種，而各類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)自行頒發(fā)的培訓(xùn)證書更是不計(jì)其數(shù)。一些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)還推出所謂“班”或“純線上班”，幾乎交錢即可拿證。“總之，家庭教育指導(dǎo)師培訓(xùn)市場(chǎng)可謂魚龍混雜、泥沙俱下”。 胡衛(wèi)發(fā)現(xiàn)，一些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)過(guò)度營(yíng)銷造成新的社會(huì)焦慮。有的機(jī)構(gòu)將家庭教育指導(dǎo)師渲染為缺口巨大的“高薪金飯碗”，推銷各類“高價(jià)班”攫取暴利；有的機(jī)構(gòu)則刻意歪曲立法本意，宣稱家長(zhǎng)須“持證上崗”，向家長(zhǎng)兜售各類家庭教育指導(dǎo)培訓(xùn)。

家庭教育機(jī)構(gòu)哪家有名歡迎咨詢(2024已更新)(今日/服務(wù)詳解)， “還有的家庭教育指導(dǎo)異化成了學(xué)科‘私教符’?！焙l(wèi)認(rèn)為，隨著國(guó)家“雙減”政策的落實(shí)和推進(jìn)，在學(xué)科類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)減少的同時(shí)，一些“私人教師”改頭換面，以“家庭教育指導(dǎo)”之名繼續(xù)行學(xué)科補(bǔ)習(xí)之實(shí)。 胡衛(wèi)認(rèn)為，這種直接面對(duì)孩子進(jìn)行“家庭教育指導(dǎo)”乃至變相補(bǔ)課的行為，既不符合家庭教育促進(jìn)法對(duì)家庭教育指導(dǎo)的定義，也違反了“雙減”政策的相關(guān)規(guī)定，對(duì)“雙減”實(shí)施成效產(chǎn)生了對(duì)沖。 “家庭教育指導(dǎo)培訓(xùn)市場(chǎng)問(wèn)題初露端倪，如不盡早加以規(guī)范，將背離家庭教育的立法初衷，成為新的逐利產(chǎn)業(yè)?！焙l(wèi)說(shuō)。 面對(duì)魚龍混雜的家庭教育指導(dǎo)師培訓(xùn)市場(chǎng)，他建議，要制定家庭教育指導(dǎo)師培訓(xùn)規(guī)范，對(duì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的資質(zhì)、教學(xué)質(zhì)量、課程內(nèi)容、專家背景，進(jìn)行嚴(yán)格審查和認(rèn)定，建立培訓(xùn)機(jī)構(gòu)白名單和黑名單制度。

其一，加強(qiáng)，健全家教組織網(wǎng)絡(luò)。我區(qū)要強(qiáng)化家庭教育的組織機(jī)構(gòu)、骨干隊(duì)伍。近期將根據(jù)區(qū)和有關(guān)部門分工的變動(dòng)，盡快調(diào)整新浦區(qū)家庭教育研究會(huì)、新浦區(qū)小公民道德建設(shè)小組等家教機(jī)構(gòu)，進(jìn)一步明確各成員單位的職責(zé)，檢查落實(shí)《市家庭教育工作“十”計(jì)劃》、《小公民道德建設(shè)計(jì)劃》，使其真正發(fā)揮作用。

家庭教育機(jī)構(gòu)哪家有名歡迎咨詢(2024已更新)(今日/服務(wù)詳解)， “現(xiàn)在很多機(jī)構(gòu)宣傳拿到家庭教育指導(dǎo)師這個(gè)證書很賺錢，實(shí)際上是不可能的，作為家庭教育指導(dǎo)師指導(dǎo)家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)是非營(yíng)利的，是沒(méi)有營(yíng)利空間的。”熊丙奇指出，目前，很多機(jī)構(gòu)把它和“住家教師”相混淆，而“住家教師”是被嚴(yán)格禁止的，是變異的培訓(xùn)。部分機(jī)構(gòu)打著“家庭教育指導(dǎo)師”的宣傳旗號(hào)行“住家教師”之實(shí)，變成了“住家的家庭教育指導(dǎo)師”。因此，這些背后的亂象實(shí)際上不是家庭教育指導(dǎo)師的亂象，而是校外培訓(xùn)的亂象。熊丙奇進(jìn)一步指出，家庭教育指導(dǎo)師主要是針對(duì)家庭教育的指導(dǎo)，比如解決和孩子的溝通等問(wèn)題，可能幾百個(gè)家庭只需要一個(gè)指導(dǎo)師，實(shí)際上需求并不大。市面上機(jī)構(gòu)宣傳的需求量大，其本質(zhì)是“住家教師”的需求大。家庭教育指導(dǎo)師證書并不權(quán)威，而證書的擁有者可借此證書忽悠消費(fèi)者，打擦邊球，搞教育培訓(xùn)。表面上的教培機(jī)構(gòu)被打擊了，家長(zhǎng)們的需求轉(zhuǎn)入到地下，這些地下的運(yùn)作繞開(kāi)了監(jiān)管機(jī)構(gòu)，既催生家長(zhǎng)們的焦慮，又無(wú)法得到應(yīng)有的監(jiān)管和治理，讓問(wèn)題更加嚴(yán)重。

胡衛(wèi)發(fā)現(xiàn)，一些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)過(guò)度營(yíng)銷造成新的社會(huì)焦慮。有的機(jī)構(gòu)將家庭教育指導(dǎo)師渲染為缺口巨大的“高薪金飯碗”，推銷各類“高價(jià)班”攫取暴利；有的機(jī)構(gòu)則刻意歪曲立法本意，宣稱家長(zhǎng)須“持證上崗”，向家長(zhǎng)兜售各類家庭教育指導(dǎo)培訓(xùn)。