杭州數(shù)學輔導機構，大熱淺析(2024已更新)(今日/說明)，【點亮奇思妙想的“火苗”】每個孩子的奇思妙想都是一顆火種，學校教育就是要讓“小火苗”的微光變成漫天的“絢爛煙火”。

杭州數(shù)學輔導機構，大熱淺析(2024已更新)(今日/說明)， 中國數(shù)學教育“好書推薦”活動推出以來，受到了眾多老師的支持，大家紛紛將自己的專著推薦過來。本刊也會陸續(xù)將老師們的好書與您共享。再次感謝大家的支持！朱敏龍，教育碩士，中學高級教師。曾被評為江蘇省“333高層次人才培養(yǎng)工程”中青年學術技術帶頭人、江蘇省教科研先進個人。全國名師巡講團核心成員，應邀在全國24個省級行政區(qū)域50多個城市做100余場專題講座及觀摩課。注重對中學數(shù)學教與學的理論與實踐研究，主持或參與省、市級課題研究十余項，獲江蘇省教育科學成果獎一等獎、南京市教育科研成果創(chuàng)新獎特等獎。

正所謂“春暖花開談戀愛，不如一心一意搞競賽”，學競賽注定是一個孤獨而有趣的過程。高考更多是出于外界的設定如選擇了高考，但競賽一定是因為自己的興趣而選擇了競賽。多年之后，你可能會忘了競賽題該怎么去解，也可能會忘了什么是柯西不等式或者費馬小定理，但是你不會忘記你在解題過程中學會的這種思維方式和習慣，更不會忘記自己曾經在一個十歲的年紀，就為了某個自己喜歡的東西而奮不顧身追尋的這一腔熱血。以上正是學習數(shù)學競賽的個境界。附：高中數(shù)學競賽大綱（2006年修訂版）全國高中數(shù)學聯(lián)賽試）所涉及的知識范圍不超出教育部2000年《全日制普通高級中學數(shù)學教學大綱》中所規(guī)定的教學要求和內容，但在方法的要求上有所提高。

杭州數(shù)學輔導機構，大熱淺析(2024已更新)(今日/說明)， l 進階角函數(shù)（倍角公式，角不等式等）。l 數(shù)學歸納法進階（第數(shù)學歸納法，廣義歸納法）。l 進階的函數(shù)遞歸，特征方程法。l 函數(shù)迭代，函數(shù)方程。l 平均不等式進階。l 進階不等式：柯西不等式，排序不等式，琴生不等式等。l 不等式解題策略。l 復數(shù)進階（指數(shù)形式，歐拉公式，單位根等）l n次方程（多項式）。代數(shù)方面，代數(shù)不一定考，要考也只能是不等式或者數(shù)列函數(shù)等和一試緊密的部分。

用人單位、廣大畢業(yè)生：根據(jù)上級和學校就業(yè)工作部署，為進一步推進數(shù)學學院畢業(yè)生就業(yè)指導與服務工作，本著“就業(yè)指導不松懈，就業(yè)服務不斷線”的工作原則，以“為用人單位推薦人才，幫助廣大畢業(yè)生實現(xiàn)在家積極就業(yè)的工作目標，充分發(fā)揮校友資源，挖掘學術資源，特組織籌辦“沈陽師范大學數(shù)學與系統(tǒng)科學學院2020屆畢業(yè)生（數(shù)學與應用數(shù)學、應用統(tǒng)計學）網(wǎng)絡專場雙選會”，誠邀廣大畢業(yè)生和各用人單位參加。發(fā)送時請以“專業(yè)+姓名”命名，簡歷請以“姓名+應聘單位”命名；如應聘多個單位，請注明應聘單位名稱。學院分別將畢業(yè)生簡歷投遞給用人單位，為里深入了解用人單位信息，畢業(yè)生也可以通過招聘海報公布的和進行深入了解，再投遞簡歷。

杭州數(shù)學輔導機構，大熱淺析(2024已更新)(今日/說明)， l 周期函數(shù)，帶值的函數(shù)。l 進階角函數(shù)（倍角公式，角不等式等）。l 數(shù)學歸納法進階（第數(shù)學歸納法，廣義歸納法）。l 進階的函數(shù)遞歸，特征方程法。l 函數(shù)迭代，函數(shù)方程。l 平均不等式進階。l 進階不等式：柯西不等式，排序不等式，琴生不等式等。l 不等式解題策略。l 復數(shù)進階（指數(shù)形式，歐拉公式，單位根等）l n次方程（多項式）。代數(shù)方面，代數(shù)不一定考，要考也只能是不等式或者數(shù)列函數(shù)等和一試緊密的部分。參考書方面還推薦《數(shù)學奧林匹克小叢書》中代數(shù)內容。高年級的《奧數(shù)教程》提高篇不等式的部分，難度適中，沒有什么特別的亮點，但是入門已經足夠了。p.s：√ 關于數(shù)論部分的學習初等數(shù)論知識與高考內容不算緊密，需要額外的學習?？梢哉f初等數(shù)論有大量的小定理和小結論，并有很多解題方法需要掌握。