江蘇國際本科中心(2024更新中)(今日/優(yōu)評)，北洋集團看到了現(xiàn)代學(xué)生和家長的需求，潛心研究，整合優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源，終推出了，一個能進行全生涯學(xué)業(yè)規(guī)劃，提供整套升學(xué)方案并幫扶落地的全新品牌——考試智慧星®。

江蘇國際本科中心(2024更新中)(今日/優(yōu)評)， 　　這句話里面出現(xiàn)了兩個it，個it指代的是that引導(dǎo)的后面的完整的句子，第個it則是強調(diào)句型中to do不定式，這句話的理解就是：“孩子們總是理所當(dāng)然地認為：在自己18歲之前，父母有責(zé)任為自己的生活和學(xué)習(xí)提供經(jīng)濟支持?！薄　∧敲春笠环N情況是如何的呢?相信喜歡看美劇或者英劇的小伙伴們會經(jīng)常在電視劇里面碰到有人會這樣說“You can make it!”。字幕常常會顯示“你會成功的”。為什么會這樣理解呢?make it是一種非?？谡Z化的表達手段，里面的it不具備實際含義，只是為了使句子構(gòu)成一個完整有意義的句子而做的補充成分。因為make是一個及物動詞，如果沒有賓語的話句子是不完整的，所以為了構(gòu)成一個完整的意思，就加上了這個可以用作萬能藥的it來補充。Just do it中的it也和make it的用法一樣。

　　It這個詞，可謂是英語中的萬能詞了，它既可以做代詞指代人、物或者某些完整的句子，也可以做形式主語指代后文的真正的主語，還可以做形式賓語指代后面很長的賓語，有能做某些特定詞組中的不具備實際含義的詞。It的含義可以說是千變?nèi)f化。遇到it的時候，好多同學(xué)都不知道應(yīng)該要怎么理解，那么今天咱們就來盤點一下it在具體翻譯中的應(yīng)用?！　t做代詞指代人、物或者完整的句子，咱們來看下面這個句子?！　　癢hile he has time, it does not mean that he has capacity and patience.”這句話理解起來很簡單，it在這里做的是代詞，指代前面“他有時間”這件事，有時間不意味著有能力和耐心，有些同學(xué)會問我“老師，這里的it是做形式主語么?為什么沒有that呀?是不是句子寫錯了?”其實，是同學(xué)們沒有弄明白it在這里實際上做的是代詞而不是形式主語，所以才會在理解上產(chǎn)生偏差。

江蘇國際本科中心(2024更新中)(今日/優(yōu)評)， 　　這句話里面出現(xiàn)了兩個it，個it指代的是that引導(dǎo)的后面的完整的句子，第個it則是強調(diào)句型中to do不定式，這句話的理解就是：“孩子們總是理所當(dāng)然地認為：在自己18歲之前，父母有責(zé)任為自己的生活和學(xué)習(xí)提供經(jīng)濟支持。”

初試考完后其實我的學(xué)習(xí)狀態(tài)就不太好，一心只想擺爛，所以復(fù)試備考很難再回到初試備考的狀態(tài)了。我的復(fù)試準備時間很短，大約半個月左右，今年我們是線下復(fù)試，一共為期兩天，天考察筆試和臨床操作，第天是集中面試。首先，專業(yè)能力仍然是考察的重點，學(xué)校并沒有指定復(fù)習(xí)教材，但總歸逃不開初試那幾本的內(nèi)容，所以還是以內(nèi)外基護為主要復(fù)習(xí)資料；其次，操作技能也占據(jù)很大的比重，所以我用了兩天的時候回顧了本科階段學(xué)習(xí)過的一系列基礎(chǔ)操作；再次，英文口語也是很重要的，我在初試結(jié)束后就開始系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了口語課程，練習(xí)自己的語音語調(diào)，并積累語料庫；后，面試時流利的自我介紹是極其重要的，學(xué)校沒有規(guī)定中文還是英文，所以建議兩項都要提前準備起來并背熟。

多年來主要致力于少數(shù)民族教育理論和學(xué)校教育管理研究，先后主持科研課題3項，省級科研課題3項，在《民族教育研究》、《職業(yè)與教育》、《中國高等教育評估》等刊物發(fā)表學(xué)術(shù) 20 余篇，出版專著4 部。