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中央音樂學(xué)院教師，執(zhí)教視唱練耳、合唱、合唱指揮、教學(xué)法、教學(xué)實(shí)習(xí)輔導(dǎo)、實(shí)習(xí)寫作、重唱、發(fā)聲訓(xùn)練等多門課程。參與“學(xué)校素質(zhì)型音樂教育”成果建設(shè)，對(duì)學(xué)校音樂教育有深度研究。德國薩爾音樂學(xué)院合唱指揮博士，首都師范大學(xué)音樂學(xué)院教師、碩士生導(dǎo)師，北京愛樂合唱團(tuán)指揮，北京音協(xié)指揮專業(yè)委員會(huì)副秘書長，中央音樂學(xué)院全國青少年藝術(shù)展演評(píng)審，文旅部“德潤音才”音樂展演評(píng)審。先后畢業(yè)于中國音樂學(xué)院、德國魏瑪李斯特音樂學(xué)院和薩爾音樂學(xué)院。曾指揮德國耶拿愛樂樂團(tuán)及合唱團(tuán)、萊比錫交響樂團(tuán)、美國費(fèi)城交響樂團(tuán)、李斯特音樂學(xué)院合唱團(tuán)、中央歌劇院合唱團(tuán)、中央音樂學(xué)院青年合唱團(tuán)及“和諧之聲”合唱團(tuán)等。任德國馬克托伯多夫國際室內(nèi)合唱比賽暨合唱指揮大師班助理導(dǎo)師。獲俄羅斯圣彼得堡第17屆“尤法力克”國際合唱比賽民族組金獎(jiǎng)、童聲組金獎(jiǎng)。

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高考是每個(gè)人都要面臨的一道大關(guān)，對(duì)于藝術(shù)類考生來說，不僅需要克服專業(yè)考試帶來的挑戰(zhàn)，還需應(yīng)付文化科目的難關(guān)。這樣的壓力巨大，稍有不慎就可能導(dǎo)致失敗。川藝術(shù)生文化課補(bǔ)習(xí)去哪里效果好？川藝術(shù)生補(bǔ)文化哪家比較專業(yè)？2024年川藝術(shù)生補(bǔ)文化機(jī)構(gòu)排行榜前，一起看看！一、丹秋美亞高考學(xué)校學(xué)校簡(jiǎn)介：學(xué)校位于雙流區(qū)，全日制封閉式學(xué)校，專設(shè)藝術(shù)生文化課沖刺班。學(xué)校實(shí)行小班化教學(xué)模式，針對(duì)考生基礎(chǔ)較為薄弱或?qū)W科存在偏科現(xiàn)象的問題，采取“5A”教學(xué)管理策略，以此在藝術(shù)生們短時(shí)間內(nèi)幫助改善狀況，迅速提升文化課程水平?！胺忾]式管理”老師全程陪護(hù)，提高學(xué)習(xí)效率，促進(jìn)學(xué)生交流，監(jiān)督學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)度，實(shí)現(xiàn)“堂堂清、日日清、周周清、月月清”的學(xué)習(xí)任務(wù)清要求。機(jī)構(gòu)簡(jiǎn)介：專注于中小學(xué)精品培優(yōu)，藝考生文化沖刺、中高考沖刺精品培訓(xùn)、多年來著力于青少年心理發(fā)展規(guī)律的研究，注重青少年心理健康！憑借著自主研發(fā)的一套科學(xué)、系統(tǒng)實(shí)用的“SEC”教學(xué)管理系統(tǒng)和獨(dú)具特色的“有”課堂，使學(xué)生學(xué)習(xí)能力得到大幅提高，同時(shí)讓學(xué)生成績顯著提升。

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