江西有經(jīng)驗(yàn)的發(fā)育遲緩，分別開(kāi)設(shè)親子班、融合班、幼兒園預(yù)備班、小學(xué)預(yù)備班以及有配影子老師的融合幼兒園等形式豐富的科學(xué)干預(yù)模式。

大運(yùn)動(dòng)：孩子的運(yùn)動(dòng)能力發(fā)展是其獨(dú)立性和探索世界的基石。根據(jù)“抬、翻、會(huì)坐、滾、爬、周會(huì)走”的口訣，可以幫助家長(zhǎng)大致了解孩子的運(yùn)動(dòng)發(fā)展是否正常。如果孩子遲遲不會(huì)抬頭、翻身、爬行、行走等，表明運(yùn)動(dòng)發(fā)育存在延遲。觀察孩子在不同階段的運(yùn)動(dòng)表現(xiàn)，及時(shí)與醫(yī)生交流，可以幫助確認(rèn)問(wèn)題，以及是否需要干預(yù)。

現(xiàn)代社會(huì)，競(jìng)爭(zhēng)壓力比較大，很多年輕媽媽對(duì)于寶寶的早餐方面會(huì)比較敷衍，這種做法不僅會(huì)讓寶寶注意力不集中，還會(huì)影響他的智力發(fā)育。人體各個(gè)機(jī)能經(jīng)過(guò)一個(gè)晚上休整之后，體內(nèi)血糖濃度下降，正是需要補(bǔ)充能量的時(shí)候，想要寶寶智力發(fā)育好，媽媽一定要注意早餐不能太隨意，好是種類豐富，富含優(yōu)質(zhì)蛋白，還要注意添加一些蔬菜。

原因是他們上課時(shí)不能專心聽(tīng)課、做作業(yè)時(shí)容易拖拖拉拉、常丟失學(xué)習(xí)用具、常將“b”和“p”分不清楚等，當(dāng)他們的注意障礙得到改善，學(xué)習(xí)成績(jī)就能得到提高，并達(dá)到與其智力發(fā)育相應(yīng)的水平。而精神發(fā)育遲滯的兒童，其學(xué)習(xí)成績(jī)始終與智力水平相致。溫馨：家長(zhǎng)一定要密切注意孩子的生活情況，如果出現(xiàn)異常情況，自己無(wú)法辨別原因的，一定要及時(shí)到專門(mén)的兒科醫(yī)院進(jìn)行診斷，讓孩子能夠健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。有這些情況一定要早發(fā)現(xiàn)早。

對(duì)環(huán)境的反應(yīng)性差正常嬰兒出生后不久，就對(duì)環(huán)境中的人、事開(kāi)始感興趣，只要醒著，他總要東張西望?？墒侵橇β浜蟮膵雰簠s對(duì)環(huán)境漠不關(guān)心。生后1-2個(gè)月時(shí)還不會(huì)與成人用眼睛對(duì)視，逗他時(shí)也不笑。整天非常安靜，很少哭鬧。這類嬰兒往往因?yàn)槠溥^(guò)分安靜而受到表?yè)P(yáng)，一般很容易被忽視他的智力問(wèn)題。對(duì)于腦發(fā)育不全兒童，家長(zhǎng)不能掉以輕心，要注意，孩子出現(xiàn)以上癥狀表現(xiàn)及時(shí)帶孩子去醫(yī)院檢查，確定病因，及早接受，努力盡快讓孩子恢復(fù)健康。腦發(fā)育不典型不，但盲目無(wú)效。

一般情況下，寶寶在3個(gè)月左右的時(shí)候就已經(jīng)能被大人逗笑了，這表明TA已經(jīng)能夠大致了解大人的表情和語(yǔ)言了。只不過(guò)有的寶寶會(huì)發(fā)出“咯咯”的笑聲，有的寶寶則是不出聲音咧開(kāi)嘴笑。但如果寶寶都快1歲了，不管你怎么逗，TA就是不笑，甚至連咧嘴的表情都沒(méi)有，滿臉淡定，和平時(shí)的表情一樣，那就很可能是異常狀況，好帶寶寶去醫(yī)院檢查一下，看是不是跟大腦發(fā)育或是聽(tīng)力情況有關(guān)。