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服務(wù)詳解-天津教師講桌(2024已更新)(今日/熱點(diǎn))， 盛志軍：成立了鄉(xiāng)村名師教育工作室，到現(xiàn)在已經(jīng)一年多了，與之前上課相比雖然累很多，但每天過(guò)的很開(kāi)心。新京報(bào)：為什么要成立教育工作室?盛志軍：我是在農(nóng)大的，也是從農(nóng)村走出來(lái)的學(xué)生，理解山區(qū)、農(nóng)村學(xué)生對(duì)知識(shí)的渴望，對(duì)走出鄉(xiāng)村建設(shè)家鄉(xiāng)的心愿。但大多數(shù)教師不愿意去偏遠(yuǎn)山區(qū)和農(nóng)村，那里有許多教師的教學(xué)認(rèn)知和水平也需要提高，所以我就決定成立工作室，提高農(nóng)村師資力量，多打造一些鄉(xiāng)村名師。促進(jìn)城市鄉(xiāng)村的教育公平，幫助農(nóng)村學(xué)生走出去。

一篇，加2分，可累加。教師在教育部門(mén)主管雜志發(fā)文一篇加2分。教師參加校鎮(zhèn)級(jí)以上組織的教學(xué)比武、優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽、個(gè)人才藝比賽、和教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)選等活動(dòng)中，校級(jí)加1分，鎮(zhèn)級(jí)加2分，市級(jí)加3分，區(qū)級(jí)加4分，省級(jí)加5分。班主任工作加分按少先隊(duì)學(xué)生會(huì)各項(xiàng)檢查結(jié)果為依據(jù)，月總分在前2名者加3分，后2名者加1分，中間加2分。

她就是郟縣新世紀(jì)小學(xué)年級(jí)班的數(shù)學(xué)老師兼班主任，縣、市級(jí)教師、骨干教師、班主任，我的完美搭檔——馬艷航！

開(kāi)放的課堂全員參與 提升學(xué)科素養(yǎng)一共自制過(guò)多少教具，在金城老師這兒真是要好好數(shù)一數(shù)，從事教師行業(yè)19年，為了讓學(xué)生弄懂物理現(xiàn)象背后的原理，讓學(xué)生們學(xué)得有意思有興趣，他制作的教具恐怕很難數(shù)得清。而他向來(lái)就喜歡自己動(dòng)手制作教學(xué)工具，讓晦澀難懂的物理知識(shí)變得直觀易懂，把物理課上出了別樣精彩。

服務(wù)詳解-天津教師講桌(2024已更新)(今日/熱點(diǎn))， 全面細(xì)致地照顧幼兒一日生活，培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣。對(duì)吐、便到衣服上的幼兒要及時(shí)予以清理并及時(shí)與家長(zhǎng)進(jìn)行良好溝通。定期換洗床單、枕套、枕巾、窗簾、晾曬被褥、消毒玩具。認(rèn)真執(zhí)行衛(wèi)生制度，隨時(shí)搞好室內(nèi)外衛(wèi)生。掌握本班幼兒既往傳染病史及易感兒，杜絕傳染病蔓延。教師榮獲的各種榮譽(yù)，同類取高得分，各種榮譽(yù)必須有案可查。

凡與生活相關(guān)的物理學(xué)知識(shí)，都經(jīng)常被金城教師搬上課堂?！耙?yàn)槲覀兠恳粋€(gè)單元的設(shè)計(jì)都要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境和設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。這節(jié)課自制的種教具，都來(lái)源于生活情境，和孩子們已有生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān)，可以豐富孩子學(xué)生的體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐意識(shí)。”金城老師介紹，這些自制教具對(duì)學(xué)生建立圓周運(yùn)動(dòng)的線速度，角速度，周期、轉(zhuǎn)速，向心力等概念和探究圓周運(yùn)動(dòng)的規(guī)律，發(fā)揮了積極的、無(wú)法用語(yǔ)言說(shuō)教替代的作用。

服務(wù)詳解-天津教師講桌(2024已更新)(今日/熱點(diǎn))， 規(guī)定的配班時(shí)間不配班，不能協(xié)助教師指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)，到伙房送取物品時(shí)隨意逗留。計(jì)劃、總結(jié)、教育隨筆、試卷、反思、體會(huì)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)自學(xué)筆記等，取平均分。每學(xué)年各班自行召開(kāi)一次家長(zhǎng)會(huì)，有計(jì)劃、有記錄、有總結(jié)可得2分，否則每人扣2分。每月更換家園內(nèi)容一次。有針對(duì)性的做好家長(zhǎng)工作，積極主動(dòng)地爭(zhēng)取家長(zhǎng)配合。

D【解析】虛心寬容是教師處理與學(xué)生關(guān)系的要求。寬容不是軟弱無(wú)能，不是無(wú)原則的遷就，教師要使學(xué)生在心靈深處反省，要使學(xué)生體會(huì)到教師的仁厚和良苦用心，應(yīng)給予學(xué)生更多的愛(ài)心和理解，促使學(xué)生自我反省、自我教育。讓學(xué)生們體會(huì)到老師的虛心、寬容，從而形成和諧的師生關(guān)系。