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新加盟的26名應屆畢業(yè)生均為博士或者碩士研究生；各級各類學科帶頭人、骨干教師29人。教師團隊平均年齡31.5歲,搭建了年齡梯度恰當、新老師比例合適的教師團隊。29名名優(yōu)教師年富力強、經(jīng)驗豐富、師德高尚、業(yè)績顯著,其中正高級教師3人,高級教師18人,一級青年骨干教師9人,這些青年教師都獲得過省、市級以上教學比賽一等獎。這29位名優(yōu)教師中,據(jù)不統(tǒng)計,獲得顯著榮譽稱號的有特級教師4人,省級骨干教師、學科帶頭人8人,地市級名師名教12人。

以嚴謹、負責的工作態(tài)度感染著身邊的人；他，以自身充實的經(jīng)歷演繹了生活的色彩。他就是我校經(jīng)濟學院青年教師徐雷博士。徐雷1982年出生，分別于2004年和2007年在電子科技大學通信與信息工程學院獲得學士與碩士學位，并于2012年獲得川大學管理學博士學位。徐雷博士目前主要從事管理經(jīng)濟學、系統(tǒng)科學及電子商務等方面的研究。勤奮與好學使他在來校工作的兩年時間內(nèi)，得到了學院和師生的各方面認可，成長為一名年輕的系主任。“科研重在創(chuàng)新，創(chuàng)新有別于創(chuàng)造，但也都需要一個綜合集成、持續(xù)循序探索的過程。認真的眼神，詮釋出徐雷對于科研工作的執(zhí)著。“我從事博士后研究的導師是川大的徐玖平教授。徐教授身為國際系統(tǒng)與控制科學院院士、教育部長江學者，在學術(shù)上已經(jīng)取得了一定成就，但教研室里還是長期留下他不倦的身影。

然后，講習所就組織去北戴河了。很隆重地，出發(fā)之前，我和抗抗，還有葉辛，特地去了趟王府井，買旅行用品。買了太陽鏡、遮陽帽，我沒有買到合適的游泳衣，后來是小井將他妹妹的游泳衣借了給我。男式的游泳褲倒有，但葉辛又不想買了。他的思路是這樣的：假如買了游泳褲，他就要去游泳，假如去游泳，就可能淹死。

“愛人者人恒愛之”，張春曉老師將繼續(xù)用賞識的目光看待孩子，細心聆聽孩子的心聲，用真誠的語言鼓勵孩子，讓他們感受愛，學會愛。本文來自正鵬教學設備，僅代表作者觀點。全國媒信息公共平臺提供信息發(fā)布傳播服務。

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學生口中的蘭老師變成了“蘭哥”。但讓“蘭哥”頭疼的，是遏制男生們的。彼時，一款名叫榮耀的手機游戲在學生間風靡。蘭會云不會玩這款游戲，為了能跟“少年們”搭上話，他下載了游戲，向他們請教，“貂蟬怎么用能爆發(fā)高輸出？”后來他偷偷建了一個小號，加了學生好友，凌晨兩點進入游戲，看看哪些學生還在線。