優(yōu)品-羅莊綜合評價培訓(2024更新成功)(今日/淺析)，自2018年首屆畢業(yè)生***高達100%，2019年參加春季高考學生，?？?**持續(xù)保持100%，其中重點類?？圃盒＿_80%，部分專業(yè)本科***達33%，學生家長滿意度高達99.6%，得到社會和家長們的一致認可，生源也相對穩(wěn)定。
優(yōu)品-羅莊綜合評價培訓(2024更新成功)(今日/淺析)， 并在教學中不斷進行教學改革，創(chuàng)學模式，逐步形成了自己的教學體系和成熟的教務(wù)管理體系。多年來，艾德教育一直致力于培養(yǎng)考生全面發(fā)展的綜合素質(zhì)。艾德教育已經(jīng)成長為山東省民辦教育重點培訓機構(gòu)和山東省民辦教育單位。從2014年開始開展高中階段專升本考試招生項目。我們致力于給各位家長創(chuàng)造一個寬松自由和充滿學習樂趣的環(huán)境。艾德教育自成立以來，一直致力于“為社會培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神、實踐能力和吃苦耐勞品質(zhì)的高水平應(yīng)用型人才”。我校本著“為學生服務(wù)，與老師成長共進”的辦學宗旨，堅持“以人為本、因材施教、注重實效和持續(xù)發(fā)展”的教育原則，培養(yǎng)有創(chuàng)新精神和實踐能力，能適應(yīng)社會經(jīng)濟發(fā)展需要的高水平應(yīng)用型人才。
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優(yōu)品-羅莊綜合評價培訓(2024更新成功)(今日/淺析)， 2.職業(yè)技能特長生免技能測試。在校學習期間獲“湖南省職業(yè)技能大賽”“湖南省職業(yè)院校技能競賽”等獎（銀牌）、等獎（銅牌）的中職應(yīng)屆畢業(yè)生，報考賽項對口專業(yè)可免予職業(yè)技能測試。其中獲得等獎（銀牌）的學生可按技能測試成績滿分計入綜合成績；獲得等獎（銅牌）的學生可按技能測試成績滿分的80%計入綜合成績，也可選擇參加學校組織的技能測試取得測試成績，取兩項成績的較高分數(shù)計入綜合成績。
第十條考生的綜合成績?yōu)槲幕刭|(zhì)成績+職業(yè)技能成績。上述類、第類滿分為600分，第類考生的綜合成績滿分為300分。其中，對于報考我校普通類專業(yè)，文化素質(zhì)成績與職業(yè)技能成績占比為1：1，即分別各占300分。
優(yōu)品-羅莊綜合評價培訓(2024更新成功)(今日/淺析)， ②科學教學 直接考點定點教學，精準把握考點，只學考的，短時間內(nèi)快速提高成績十年單招教學經(jīng)驗，已經(jīng)在無數(shù)次教學資料總結(jié)中度過，在各?？键c把握上更加突出。④與各高校緊密溝通(時間了解更多信息)歷年+密題+綜合素質(zhì)我們家學習環(huán)境超大，學習時有獨立超大空間，課間可以活動健身。打打球，騎騎單車，打打拳，跳跳舞，壓壓腿，練習瑜伽也是有空間的，可以看看書，聽聽音樂，空中花園漫漫步，聊聊天，聞著花香草香背背書，也是很美好的；水吧喝點飲料，再背會書也很愜意。（其實我想說，我們家是封閉的，一個來了，你怎么也走不出的地方。）
第十條單招錄取工作按照“學校負責、招辦監(jiān)督”的原則進行。各類別按照以下順序進行。1.退役軍人考生。按考生職業(yè)技能測試綜合成績從高分到低分進行錄取，錄完為止。為避免個別專業(yè)扎堆報考，造成給后續(xù)普通類考生計劃不足，各專業(yè)錄取退役軍人考生的人數(shù)不超過 2人。 2.普通類考生。按照志愿優(yōu)先的方式進行，根據(jù)各專業(yè)分類別招生計劃數(shù)，依據(jù)考生所填報專業(yè)按綜合成績從高分到低分進行錄取，錄滿為止。如遇生源不足，則對該專業(yè)所對應(yīng)專業(yè)組內(nèi)未錄取且服從調(diào)劑的考生按綜合成績從高分到低分進行調(diào)劑錄取。
優(yōu)品-羅莊綜合評價培訓(2024更新成功)(今日/淺析)， 酒店公寓式住宿，配備空調(diào)、飲水機、24小時冷熱水，獨立衛(wèi)生間。免費洗衣機，24小時宿管，高端大氣的學生食堂。為學生學習和生活提供了溫馨舒適的環(huán)境。文化基礎(chǔ)較好，希望上國辦重點高職院?；蛴幸庀驁罂坚t(yī)學類、師范類、財經(jīng)類、計算機類等熱門專業(yè)的考生。文化、語文、數(shù)學、英語；文化基礎(chǔ)一般，愿意通過培訓考錄一所統(tǒng)招高職院校的考生。
青島港灣職業(yè)技術(shù)學院對符合免試條件的考生提供的申請材料進行匯總審核，將擬錄取免試考生名單在學校招生信息網(wǎng)進行公示，公示無異議后，學校于6月8日前上報山東省教育招生考試院，經(jīng)山東省教育招生考試院審核通過后，統(tǒng)一辦理免試錄取手續(xù)。錄取的退役軍人、下崗失業(yè)人員、農(nóng)民工、農(nóng)民、在崗職工，實施分類教學，全面推進學分制，按照“標準不降、模式多元、學制靈活”原則，創(chuàng)學組織形式、教學模式和考核評價模式，根據(jù)全日制普通高職院校人才培養(yǎng)目標、規(guī)格，單獨制定人才培養(yǎng)方案，單獨編班、教學、考核，堅持集中教學和分散教學相結(jié)合、線上線下相結(jié)合的方式，開展“送教進社區(qū)”、“送教入企業(yè)”，與現(xiàn)代學徒制企業(yè)聯(lián)合施教的方式組織教學。探索開展“1+X”證書試點，健全以證制度，取得相應(yīng)職業(yè)技能等級證書、職業(yè)資格證書和行業(yè)企業(yè)實踐經(jīng)歷，可記入本人的學業(yè)學分。具體內(nèi)容詳見學校《往屆高中階段學校畢業(yè)生（含退役軍人、下崗失業(yè)人員、農(nóng)民工、農(nóng)民、在崗職工等）培養(yǎng)方案》。