青島家庭教育咨詢(xún)哪家有名，宋·司馬光《資治通鑒·梁紀(jì)》：“或親為眾僧賦食行水，世頗以為失宰相禮。

陳苗苗說(shuō)，當(dāng)家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)了信息平臺(tái)、積極參與了活動(dòng)、主動(dòng)提出咨詢(xún)?cè)V求，后一步就是能否做出改變。她舉例說(shuō)，比如有的家長(zhǎng)自己脾氣很急，有了孩子壓力大更急，獲得家庭教育指導(dǎo)服務(wù)后，不能紙上談兵，為了孩子健康成長(zhǎng)，要真正做到情緒管理，改變孩子先改變自己。

“這個(gè)崗位要求大專(zhuān)以上學(xué)歷，人力成本自然就高。天津某千人規(guī)模的家政負(fù)責(zé)人郭女士透露，家庭教育指導(dǎo)師提供住家服務(wù)。從業(yè)人員中，有學(xué)歷較高的育兒嫂，也有教培機(jī)構(gòu)出來(lái)的老師。新業(yè)務(wù)上線(xiàn)半年來(lái)，接到的咨詢(xún)不少，但月銷(xiāo)量只有不到10單。

是充分發(fā)揮“老”作用，聘請(qǐng)有事業(yè)心，熱愛(ài)家庭教育，具有豐富經(jīng)驗(yàn)的離退休老教師、老，省、市、區(qū)關(guān)工委、老教協(xié)、老科協(xié)教育專(zhuān)業(yè)委員會(huì)的老同志為家長(zhǎng)學(xué)校作專(zhuān)題講座；是聘請(qǐng)家庭教育方面的專(zhuān)家、學(xué)者、教授為家庭教育學(xué)校作專(zhuān)題報(bào)告。

2月24日，《家庭教育令》發(fā)出第7天，家事法官對(duì)夫妻人進(jìn)行回訪(fǎng)，并再次組織人進(jìn)行調(diào)解。今年1月1日《家庭教育促進(jìn)法》正式實(shí)施，柳北區(qū)人民法院主動(dòng)作為、積極溝通，率先在柳北法院家少庭設(shè)立“柳州市柳北區(qū)家庭教育指導(dǎo)工作站”，創(chuàng)新創(chuàng)建柳北區(qū)家庭教育指導(dǎo)聯(lián)席工作制度、《家庭教育指導(dǎo)令適用辦法》等一整套制度、措施，并根據(jù)需要，及時(shí)向當(dāng)事人發(fā)出該院2號(hào)《家庭教育令》，依托指導(dǎo)站開(kāi)展家庭教育普法宣傳活動(dòng)4次，教育青少年及其家長(zhǎng)2261人，取得了較好的社會(huì)效果。

為什么要對(duì)家庭教育進(jìn)行指導(dǎo)？研究家庭教育指導(dǎo)的意義是什么？不少學(xué)者都對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行了闡述。研究者普遍認(rèn)為，目前我國(guó)家庭教育現(xiàn)狀堪憂(yōu)，存在許多問(wèn)題。如《淺議家庭教育成功的前提》一文，作者麥青清楚意識(shí)到：家庭教育的成效如何，其主要決定因素還是在于家長(zhǎng)們自身素質(zhì)的高低，但對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，很多家長(zhǎng)不知如何教育孩子，從社會(huì)來(lái)說(shuō)，也缺少為家長(zhǎng)提供家庭教育系統(tǒng)知識(shí)的體系。幼兒的活動(dòng)區(qū)與家庭的住房條件不相協(xié)調(diào)。幼兒家庭的精神環(huán)境與學(xué)習(xí)化社會(huì)的要求不相適應(yīng)。幼兒父親較高的文化水平與其扮演的角色不相吻合。家長(zhǎng)對(duì)幼兒的職業(yè)期望與社會(huì)分工的發(fā)展不相統(tǒng)一。家長(zhǎng)的教育方法與平等親子關(guān)系的締結(jié)不相適應(yīng)。