安徽合肥新華技工學校，來自省內外地區(qū)的300余家IT企業(yè)，參與大會并提供了高端就業(yè)崗位。

家庭經濟困難學生費政策：對技工院校全日制學籍的在校本省戶籍農村和城市家庭經濟困難學生免除學費。涉農專業(yè)費政策：就讀農林牧漁類專業(yè)的全日制學籍在校生免除學費。

中級技校通常是在九年制義務教育結束后進行，在級別上相當于高中層次，但普通高中側重基礎知識的傳授。中級技校更重視勞動技能的培訓，畢業(yè)后一般都已經掌握了相應的勞動技能，步入社會可以勝任某種勞動崗位（工種）。

第，按照馬克思的全面發(fā)展理論，教育必須使受教育者的興趣、愛好、個性得到充分、自由的發(fā)展。中等職業(yè)教育應責無旁貸地，盡可能為受教育者提供追求人性完善和人生價值實現(xiàn)的教育，不僅要培養(yǎng)學生的職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)，更重要的是從個性發(fā)展的高度培養(yǎng)個體獲得適應未來社會的基礎知識和競爭能力。

只有兩者相統(tǒng)一，才能充分發(fā)揮中等職業(yè)學校為經濟和社會發(fā)展服務的職能，也才能為學生個性發(fā)展和實現(xiàn)人生真正價值方面發(fā)揮教育的功能，激發(fā)學校辦學活力。人力資源和社會保障部發(fā)布《關于大力推進技工院校改革發(fā)展的意見》，其中提出要制定落實技工院校畢業(yè)生待遇政策，并積極探索在基層和生產的技術工人中考錄公務員的辦法。這意味著，過去只針對大專以上學歷人員的公務員考試今后有望向技工放開?！兑庖姟诽岢觯e極吸收企業(yè)工程技術人員和高技能人才到學校擔任專業(yè)課教師或生產實習指導教師；有條件的地方，對表現(xiàn)的技工院校教師可給予適當獎勵。開展技工院校教師職稱制度改革試點，增設正高級教師職稱，吸引和穩(wěn)定理論與技能兼?zhèn)涞娜瞬砰L期從事技工教育。

我省技工院校平均就業(yè)率連續(xù)7年超過98%，位居全國前列。技工院校畢業(yè)的學生，都可以很自由地按照自己的興趣愛好、家庭條件和意愿選擇可謂“通達”的出路，既可以選擇就業(yè)，也可以選擇像普通高中畢業(yè)生一樣參加對口升學考試讀大學，更可以一邊工作一邊參加成人高考，獲取工作、學習的雙豐收。日前，全國技工院校畢業(yè)證書查詢系統(tǒng)正式上線運行，面向社會公眾提供查詢和驗證服務。