(新品)初高中硬筆快速提高班費用品牌優(yōu)勢(2024更新成功)(今日/新聞)，合肥東明書院擁有專業(yè)的教學團隊，授課老師為書法專業(yè)（本科）畢業(yè)，均為省市級以上書協(xié)會員，教師經驗豐富。

(新品)初高中硬筆快速提高班費用品牌優(yōu)勢(2024更新成功)(今日/新聞)， 是良好的學習氛圍能讓學生安靜下來，培養(yǎng)雅趣。是有利于教室的衛(wèi)生，過去不少學校不愛開設書法課，一節(jié)幾鐘的課程，光是倒墨汁以及準備工作就花去了不少的時間，有些學校班級生數(shù)過多，桌面狹小，有時還可能出現(xiàn)字未落在紙上，卻污了衣物和周圍的環(huán)境等。當然，有些學校也存在著書法教室空置或使用率不高的問題。表顯示，幾乎所有的學校都有開設硬筆書法課，多數(shù)學校1-6年級均有，少數(shù)只訓練至1-3年級。

硬筆行書不在于連筆的多少，筆斷意連更能體現(xiàn)一個字的完美，楷書向行書過渡必有牽絲，要做到“藕斷絲連”，雖有連筆但不能太快。草書在筆畫形態(tài)、用筆方法、部首使用及結構等方面都有一些規(guī)律，練習中多看多學，多欣賞名家墨跡，吸取精華，創(chuàng)造性練習。練字是個枯燥的過程，興趣非常重要。激發(fā)學生的興趣是老師義不容辭的責任。在實踐教學中我選擇了個有效的方法。，分組讓學生在黑板上書寫自己的姓名，學生、老師分頭點評，并和字帖核對，找出進一步練習的重點以及要克服的不良習慣。

(新品)初高中硬筆快速提高班費用品牌優(yōu)勢(2024更新成功)(今日/新聞)， 基本筆畫盡管筆畫小，卻也是有頭有尾、有腹有背，書寫過程中也得有起筆、行筆、收筆。把起筆寫好才能把行筆寫好，收筆也有絕大多數(shù)筆畫需要頓筆和出鋒的。書寫細節(jié)往往很重要，不要把完整的一筆寫成殘缺的無頭無尾。基本筆畫書寫正確后才能認真研究基本結構。結構是字體的展示形式，字寫得好不好關鍵在結構，結構寫好了，就是有幾個基本筆畫不到位，也是影響不大的。結構關系整字的造型，因而重要，結構練好了，方能謀篇布局，形成整篇書法作品，才能再去研究它的重心平衡、寬窄疏密、驚險奇平、美丑對比等，達到書法高層的藝術境界。在硬筆書法學習過程中，貴在堅持，持之以恒，保守學習加創(chuàng)新學習。書寫也是一樣的，沒條件就創(chuàng)造條件。

寫法與1一樣只是目標為起行收為主，還是伸縮擺動中體會開始行筆結束段的體會，因為起筆收筆的動作使線質和隨意線有了不同，起行收使線有了形態(tài)，還是橫豎訓練，只是把12步合在一起了，既要感受伸縮擺動還要體會起行收，同時線的中段盡力是中速，懸針豎與撇的練習，動作要求體會下筆后按的感覺，及發(fā)力后輕輕一提的微妙變化及開始到筆劃末端的粗細變化和速度變化，撇也如此。步訓練是由執(zhí)筆的自然輕松，空寫的自然松弛到線條質感有形快慢，手指的伸縮擺動提按為目的，解決硬筆核心線質。

(新品)初高中硬筆快速提高班費用品牌優(yōu)勢(2024更新成功)(今日/新聞)， 速度練習的第要點是聽寫。在軟筆書法中，很關鍵的一件事是“創(chuàng)作”，就是在沒有帖子的情況下自己書寫。這個難度是很大的，對前面基礎的筆法、字法、章法的學習效果都是一種考查。在硬筆書法中，沒有帖子的聽寫同樣是一個很大的考驗。在經過大量書寫和規(guī)定時間內書寫兩個階段后，我們就進入了第個階段的練習 “聽寫”。老師把前面兩個階段學習的字放到這里讓學生聽寫。老師讀次學生寫一個字，沒有聽到或者沒有記下，老師是不會重新返回來讀的。很多字在大量練習后形成了固定的模式，聽寫的目的就是看這個模式在學生的記憶里固定了沒有。