錢塘區(qū)優(yōu)質(zhì)教師面授輔導(dǎo)(優(yōu)選)(2024更新成功)(今日/服務(wù)詳解)，專注于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)分?jǐn)?shù)和素養(yǎng)的雙重進(jìn)步。

錢塘區(qū)優(yōu)質(zhì)教師面授輔導(dǎo)(優(yōu)選)(2024更新成功)(今日/服務(wù)詳解)， 保障權(quán)益，適度緩沖。即便確實(shí)遇到表現(xiàn)極其差劣、師德嚴(yán)重失范的情況，經(jīng)過公正的考核和評估，列出了退出名單，也應(yīng)設(shè)有緩沖機(jī)制。這里的“緩沖”，主要指復(fù)核和申訴程序。在已實(shí)施“區(qū)管校聘”的地區(qū)，教育行政部門應(yīng)建立逐級審核退出名單的機(jī)構(gòu)和規(guī)章，作出審慎決議。還應(yīng)發(fā)揮各級工會(huì)組織的功能，開通教師申訴仲裁渠道，切實(shí)保障教師權(quán)益，避免由各類主客觀因素導(dǎo)致的不公正評判?？傊鎸處熗顺鰴C(jī)制，“臨界點(diǎn)”也應(yīng)是“轉(zhuǎn)折點(diǎn)”。教育是充滿情感的事業(yè)，對身處“臨界點(diǎn)”的老師，學(xué)校和相關(guān)部門的施策也應(yīng)是充滿情感的。一切外部影響都有賴于主體內(nèi)部的覺醒才能發(fā)揮作用，在“臨界點(diǎn)”上是否能實(shí)現(xiàn)“逆轉(zhuǎn)”，根本還在于教師自身。

本報(bào)北京5月15日訊（記者 林煥新）近日，教育部印發(fā)通知部署實(shí)施新一期新時(shí)代中小學(xué)名師長培養(yǎng)計(jì)劃（2024—2027），在2022年“雙名計(jì)劃”的基礎(chǔ)上，持續(xù)推進(jìn)名師長培養(yǎng)，造就更多具有鮮明教育理念和成熟教學(xué)模式、能夠引領(lǐng)基礎(chǔ)教育改革發(fā)展的教育家型教師校長，培養(yǎng)為學(xué)、為事、為人示范的新時(shí)代“大先生”?！半p名計(jì)劃”培養(yǎng)對象為普通中小學(xué)、幼兒園、特殊教育學(xué)校從事教育教學(xué)和管理工作的教師和組織、校園長，以及教師發(fā)展機(jī)構(gòu)從事教育教學(xué)研究并指導(dǎo)實(shí)踐的教研員。今年計(jì)劃依托培養(yǎng)基地，對入選的300名左右中小學(xué)教師校長進(jìn)行為期年的集中培養(yǎng)。同時(shí)新增一批高水平綜合大學(xué)作為“雙名計(jì)劃”名師長培養(yǎng)基地，承擔(dān)培養(yǎng)任務(wù)，累計(jì)培養(yǎng)基地已達(dá)32家。

錢塘區(qū)優(yōu)質(zhì)教師面授輔導(dǎo)(優(yōu)選)(2024更新成功)(今日/服務(wù)詳解)， 　　事跡在激勵(lì)和鞭策著我！他們就這樣默默地、毫無怨言地辛勤耕耘著“半畝方塘”，堅(jiān)守在尺講臺?！　∥覑畚业氖聵I(yè)。古人云：“一年之計(jì)，莫如樹谷；十年之計(jì)，莫如樹木；終身之計(jì)，莫如樹人”，我慶幸命運(yùn)賜給了我這個(gè)職業(yè)。無論是這個(gè)職業(yè)選擇了自己，還是.自己選擇了這個(gè)職業(yè)，都應(yīng)該無愧于“教師”這個(gè)稱號，都應(yīng)該讓它成為太陽底下光輝的職業(yè)。我愛我的事業(yè)，我把認(rèn)真負(fù)責(zé)作為自己的座右銘，不管是教學(xué)還是教育工作，都力爭做的更好，用自己職業(yè)良心衡量自己、鞭策自己。我愛我的事業(yè)，就要愛校如家，關(guān)心學(xué)校的發(fā)展，是學(xué)校給予了我，培養(yǎng)了我，也發(fā)展了我，聽從學(xué)校安排，盡心盡力地完成學(xué)校交給的各項(xiàng)任務(wù)是自己義不容辭的責(zé)任，所以不管是什么時(shí)候自己都堅(jiān)持“學(xué)校的事再小也是大事”這一原則，為學(xué)校發(fā)展建言獻(xiàn)策，發(fā)揮主人翁作用。我愛我的事業(yè)，就要力爭做一個(gè)開拓進(jìn)取，不斷完善的教師，時(shí)代的號角已經(jīng)吹響，終身學(xué)習(xí)的時(shí)代已經(jīng)到來，迎接它，就要作好各方面的準(zhǔn)備。工作中，我不斷探索新的教學(xué)方法，研究教學(xué)中的問題；工作之余，我去學(xué)習(xí)電腦。不斷更新自己的知識結(jié)構(gòu)；為適應(yīng)新形勢打下良好的基礎(chǔ)！熱愛這項(xiàng)事業(yè)，我將誨人不倦，孜孜以求，做學(xué)生的好老師，做學(xué)校的好教師。奉獻(xiàn)教育，服務(wù)學(xué)生。

“學(xué)高為師，身正為范”是她的教育信條。在班主任管理工作中，趙老師以嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真教育學(xué)生，以細(xì)心、愛心守護(hù)學(xué)生。一日次的體育訓(xùn)練中，她忍著雙膝的疼痛，陪伴指導(dǎo)學(xué)生。餐廳、實(shí)驗(yàn)室、宿舍、操場，處處可見她忙碌的身影。她所帶的班級班風(fēng)正學(xué)風(fēng)濃，班級成績，贏得了學(xué)生的愛戴、家長的尊重。奏育人樂章劉暢老師，作為一名音樂教師，嚴(yán)以律己、勇于爭先，先后獲得山東省教師基本功大賽等獎(jiǎng)、濰坊市青年崗位能手、濰坊市市級優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)等多項(xiàng)榮譽(yù)，并多次出示公開課，有多篇在、省級刊物上發(fā)表。

錢塘區(qū)優(yōu)質(zhì)教師面授輔導(dǎo)(優(yōu)選)(2024更新成功)(今日/服務(wù)詳解)， 新一期“雙名計(jì)劃”將積極推進(jìn)名師長工作室建設(shè)，探索名師長培養(yǎng)和引領(lǐng)帶動(dòng)機(jī)制，推動(dòng)名師長與區(qū)域內(nèi)骨干教師校長團(tuán)隊(duì)合作、共同發(fā)展，帶動(dòng)區(qū)域內(nèi)教師校長隊(duì)伍素質(zhì)整體提升。將承擔(dān)教育幫扶任務(wù)作為培養(yǎng)的重要內(nèi)容，在國家鄉(xiāng)村振興重點(diǎn)幫扶縣建立實(shí)踐點(diǎn)，通過駐校支教、線上聯(lián)合教研、課題共研等方式，建立精準(zhǔn)幫扶機(jī)制。將數(shù)字化融入名師長培養(yǎng)的全過程，加強(qiáng)名師長的數(shù)字化素養(yǎng)和能力培養(yǎng)。

　　朋友們，多少動(dòng)人的故事讓我對教育事業(yè)充滿了遐想與快樂，與孩子相伴的每一分每一秒都是快樂無比的。初春的迎春花艷麗無比，但它卻以淡雅清香默默傳遞著春的氣息;夏天的荷花妖艷逼人，但它卻以亭亭玉立的姿態(tài)，展示著正直的氣韻;秋日的菊花極盡張揚(yáng)，但它卻在秋露霜凍中更顯得高雅清新;傲雪盛開的梅花燦爛絢麗，但它卻讓你在不經(jīng)意中感受到清香幽幽，沁人心脾。__的教師們正如這些花朵，是那樣的平凡普通、樸實(shí)無華，然而卻以自己獨(dú)特的魅力，在幼教園地書寫著無限的風(fēng)流!

錢塘區(qū)優(yōu)質(zhì)教師面授輔導(dǎo)(優(yōu)選)(2024更新成功)(今日/服務(wù)詳解)， 同學(xué)們，圖片中的農(nóng)民種植大棚的時(shí)候，選用的都是透明的薄膜。其實(shí)是因?yàn)?、聽評價(jià)語新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)“教-學(xué)-評”。而在課堂上zui能提現(xiàn)評價(jià)的都是老師的評價(jià)語。你表達(dá)的很清晰，思維也很嚴(yán)謹(jǐn)回答比較準(zhǔn)確了，語言能再簡潔一點(diǎn)就更好了你的想法真新穎，請?jiān)倬唧w闡述一下吧、聽教師過渡語聽公開課時(shí)，要著重聽名師如何過渡到下一個(gè)環(huán)節(jié)的。

5月11日—25日，2024年上海對口支援教育培訓(xùn)項(xiàng)目——日喀則市教育系統(tǒng)青年骨干教師專題研修班在上海順利舉行。本次研修班由日喀則市教育局和上海市團(tuán)校共同主辦，為期15天，由30名來自西藏日喀則市教育系統(tǒng)青年骨干教師組成。