家庭教育咨詢有哪些，讓每一個孩子都成為更好的自己。

此外，教師要根據(jù)學生的不同情況與特點，指導家長充分發(fā)揮家庭教育的功能和資源優(yōu)勢，與學校教育自覺配合，正確有效地實施教育。作為教師，他們要善于發(fā)現(xiàn)、總結和宣傳家庭教育的成功經(jīng)驗，作為指導家庭教育的現(xiàn)實教材；善于發(fā)現(xiàn)家庭教育的各種問題與誤區(qū)，及時提供有針對性、實效性的指導服務。要做到上述要求，教師必須努力學習有關家庭教育的專業(yè)理論，掌握家庭教育指導的技術與方法，把它作為自己專業(yè)發(fā)展的一個重要內(nèi)容。隨著我國經(jīng)濟社會和知識經(jīng)濟的迅猛發(fā)展，未成年人發(fā)展戰(zhàn)略地位日益凸顯。家庭教育作為未成年人思想道德建設的重要組成部分，也越來越被社會所重視。積極探索未成年人家庭教育新規(guī)律、新途徑、新機制，著力構建家庭教育新模式，合力推進家庭教育工作，是目前和將來教育工作者的重要任務。

針對寶寶語言發(fā)展，她建議嬰幼兒照護和早教機構可以教給家長互動式繪本閱讀法?！昂芏嗉议L咨詢寶寶不愛看書怎么辦，其實原因是和家長照本宣科讀繪本缺乏和寶寶互動有關。”陳苗苗說，嬰幼兒照護和早教機構就可以結合該痛點，引導家長掌握親子共讀過程中的互動技巧，“可以用聲音吸引寶寶進入情境，用角色扮演給寶寶更多代入感等。”掌握了家庭教育指導知識，陳苗苗認為其次就要開展相關的指導活動。她說，嬰幼兒家長所需要的家庭教育指導，應該是系統(tǒng)的、有實效的、有解決力的、共性與個性兼?zhèn)涞?，同時也是便捷的，家庭教育指導和實踐活動想提升滿意率與利用率，就必須重視這些需求，在開展方式上加以滿足。

進一步協(xié)調相關部門建立健全家庭教育工作機構，加強對家庭教育工作的指導、協(xié)調和服務，明確職責和工作重點，形成“一級抓一級，層層抓落實”的工作局面。要強化培訓投入機制。強化對基層的家庭教育師資骨干和工作者、志愿者進行免費的培訓，幫助基層培養(yǎng)和擴充家庭教育師資隊伍，為基層開展家庭教育提供指導服務；積極爭取委、要加大“雙合格”家庭教育活動的重視和支持力度，努力把工作和活動經(jīng)費納入未成年人思想道德建設專項經(jīng)費的預算。要強化考核評估機制。各相關部門要分別建立了工作檢查、總結、考核、評估、表彰等工作機制，并通過召開工作會、經(jīng)驗交流會、現(xiàn)場會等，不斷推動和深化家庭教育工作。是要普及現(xiàn)念，推動家庭教育工作向科學化方向發(fā)展。

該法明確，父母或其他監(jiān)護人應樹立家庭是課堂、家長是任老師的責任意識，承擔對未成年人實施家庭教育的主體責任。杜愛萍認為，《家庭教育促進法》其實是再一次把《憲法》《民法典》中父母對子女的義務細化了，更明確地表達了家庭教育的主體，就是未成年人的父母及其他監(jiān)護人。黃蓉表示，家庭教育指導機構是非營利性的，其更多工作是對有需求的家長提供指導和幫助。《家庭教育促進法》明確規(guī)定，縣級以上應組織建立家庭教育指導服務的專業(yè)隊伍，這意味著家庭教育指導服務是一項專業(yè)服務，具有專業(yè)性，應由具備專業(yè)知識的人員來提供服務。也被寫進《家庭教育促進法》。

引領家長學習家庭教育教材堅持結合家長學校教材《不輸在家庭教育上》，班主任結合家長學校教材每學期至少一次面對全班家長談自己的學習體會，堅持結合家長學校教材每月為家長出一道家庭教育作業(yè)題（3月、4月、5月、6月）。家長的每月家庭教育作業(yè)由孩子交給學校，由家庭教育指導委員會成員參與批閱，對沒有及時訂閱教材的家長，班主任可通過借閱、家家聯(lián)動等方式，努力讓更多的家長參與到家長學校的讀書學習中來，進一步大面積提升廣大家長的家庭教育素養(yǎng)。家庭教育對照式指導菜單每月進家庭每月（3月、4月、5月、6月）免費印發(fā)“家庭教育對照式指導菜單”，進家庭的比率要達。