蒙陰綜合評價培訓班，學制三年，專業(yè)和文化課教師共22人，學歷達標100%，是一支師德素養(yǎng)優(yōu)秀，科班專業(yè)素質(zhì)高，業(yè)務能力強，教育教學經(jīng)驗豐富的隊伍。

本科綜招系列1：火熱的綜合評價招生。大家好，今天跟大家聊一聊火熱的綜合評價本科院校。綜合評價招生是高考改革的重要內(nèi)容，是踐行高考多元錄取的重要方式。近年來越來越熱，一方面進行本科綜合評價招生的高校是越來越多，招生計劃也是越來越多。另一方面參加本科綜合評價招生的學生也是幾何級的數(shù)量在增長。

為了應對綜合評價，學生和家長可以從以下幾個方面進行準備： 1. 學業(yè)成績：學生需要保持良好的學業(yè)成績，這是綜合評價中的一個重要方面，因此需要努力學習，取得優(yōu)異的成績。 2. 綜合素質(zhì)：學生可以積極參與體育、藝術、志愿服務等活動，培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)，展現(xiàn)自己的多方面能力和特長。 3. 個人特長：學生可以發(fā)掘和培養(yǎng)自己的個人特長，包括但不限于音樂、體育、科技創(chuàng)新等方面，展現(xiàn)自己的獨特魅力和能力。 總之，綜合評價對學生及家長來說有助于促進學生的全面發(fā)展和個性發(fā)展，提高了招生的公平性和公正性。學生和家長可以通過努力學習、積極參與各類活動，展現(xiàn)自己的綜合素質(zhì)和個人特長，為綜合評價做好準備。

綜合近年來高校綜合評價招生政策來看，綜合評價招生條件主要分為3大類：綜合成績。如南京師范大學要求高，高年級3個學期期末考試成績排名均位于所在中學同年級同科類學生中的前10%。

4. 舞弊風險：由于綜合評價需要考慮多個方面的因素，一些學生和家長可能會通過各種途徑進行舞弊，以獲取更好的評價結(jié)果，這可能影響招生的公平性和公正性。 因此，綜合評價對學生及家長來說存在一定的劣勢，需要學校和相關部門在實施過程中加強監(jiān)管，確保評價的公平公正性，同時也需要學生和家長理性對待，注重學生的全面發(fā)展，避免過分追求評價結(jié)果而忽視學生的成長和發(fā)展。

綜合評價招生是高考改革逐步推動后興起的新招生模式。該類招生大的特點是基于考生高考成績、高校綜合測試成績和高中學業(yè)水平測試成績，按照一定比例計算形成考生綜合總分，后按照綜合總分擇優(yōu)錄取。綜合評價實施區(qū)域有兩種模式，一種是單個院校針對全國多地進行招生，如南科大等；另一種是各地單獨的實施，一般是本省院校針對本省招生。多省份招生：北京外國語大學、大學、南方科技大學等高校綜合評價招生面向全國大多數(shù)省份進行。