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我到山南尋汝君，問君可否在道觀？花下人影滿，樹上花妖嬈?；ㄓ懊噪x處，一只彩蝶出。相約杏花園，我愿做園丁。你若是蝴蝶，任你翩然飛。相約戲臺下，臺上歌舞歡。仙子曼妙舞，難辯真與假。天上落云霞，南坡杏花開。

標本兼治，施策辯證。欲看透江湖，需退出江湖。一把鎖/真的鎖不住黃昏/月亮，從這扇門里/出出進進/誰知道，哪條月光小徑上/藏著盜賊？有一些故事/在我們的心夢中發(fā)生/而在塵世/卻無法找到它的半絲痕跡/就象天空/允許任何一只鳥兒飛過/絕不允許/任何一只鳥兒留下墨印///但，我的詩筆/是專獵/從我心夢上/飛過的那些鳥兒的/每一聲槍響/我的詩行間就多出一串詠嘆調(diào)。偷聽風的耳語在月光之夜/一縷風/面圣另一縷風：/“你真的絕意要返塵世了嗎？

杜威無疑是一位劃時代的思想家和教育家。他的“教育即生活”和“學校即社會”兩大理念，不僅深刻影響了全球的教育體系，更為我們培養(yǎng)未來的創(chuàng)新人才提供了寶貴的啟示。

這世間的繁華向來就是一場謝幕一場盛開試問，多年之后誰能將這一波波一輪輪的繁華帶走？一桿詩筆釣起稻花香里說豐年月亮灣邊蛙聲陣陣解開黑皮大衣夜的懷里揣一枚月亮可當月亮失了皎白時仰頭，我看到的卻是一枚熟透的香蕉喑香襲人不見月光，我不敢向那大海的深處走我怕，那沉沒的暗礁隨時冒出來是月光接我回到了黃昏又是它導引著我走進黎明有月光的夜晚一只蝴蝶在樹梢尖上與另一只蝴蝶，結(jié)伴輕盈的飛飛過小樹林飛過大渠水落在麥地里落在葡萄熟了的瓜果園月光，掬在頭頂掬為一盞明燈朦朧中我的山川明凈夜露晶瑩當月光，冰清玉潔時我視它為一壺初心當我把初心定為一種信仰時我的渴盼返樸歸真我的拳頭，便又蓄滿了力量，我又變得年輕這也便是月光賜予我的奇跡月亮，在頭頂滑行對于我這個夜行人是航標是不斷向上的沖力在我對愛的信仰里一個布爾什維克右手握拳在宣誓一臺相機在旁邊咔咔有聲我愿捧出長在我體內(nèi)的一串紅辣椒換你胯下的那匹白馬我問春風，你愿否？

我到花叢中 ，幸遇一仙子。我在人群中，臉上貼國旗。齊聲頌盛世，歌聲振花海。小草沾著夜露在曦光微露的清晨寫詩很不幸那些潮潤的詩行被輕風和陽光蒸騰到空中去了我很努力揀才揀回了一片云霧以前總是把你當做云霧錯了，錯了云霧，只是你手中遮羞的利器你的名字叫豐茂叫水草豐美你若安好，便是晴天我始終為你陽光燦爛一場小雨過后就晴了憂傷為你流淚為你焦急等盼還是因為你你真是我的前世冤家欠我這么一大串故事今朝花凋是小要，只怕明年花不開。若果我能得長生，定讓年年花相似?？嗟冗€不知道等的那個人在哪？這種煎熬天上匆匆而去的云朵你知道嗎？