附近政史地輔導(dǎo)，構(gòu)建智慧教育生態(tài)系統(tǒng)，不斷探索教育新模式，打造適合孩子發(fā)展的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)鏈。
其中被提到多的是：《高中萬(wàn)能解題模版》，很多答主都說(shuō)靠這本書(shū)理清了思路，知道怎么解題了。隨身速記系列包括隨身速記32開(kāi)小冊(cè)子和隨身速記64開(kāi)口袋書(shū)兩個(gè)系列。一張A4的紙約等于16開(kāi)，所以32開(kāi)約等于A4紙的一半，64開(kāi)約等于A4紙的分之一，大家可以自行感受下大小。其中32開(kāi)小冊(cè)子包括：《高考考試大綱必背名句名篇·古詩(shī)文64篇》、《文言文基礎(chǔ)知識(shí)》、《高考考試大綱詞匯規(guī)范解析·3500詞》、《必背高考高頻詞匯》、《必背高考高頻短語(yǔ)與句型》、《高考英語(yǔ)高分范文天天背》、《高中英語(yǔ)同步詞匯》（人教版/北師大版/外研版/譯林牛津版）、《高中歷史大事年表》、《高中數(shù)理化公式定律和核心考點(diǎn)突破》、《高中生物知識(shí)背誦和核心考點(diǎn)突破》、《高中政史地知識(shí)背誦和核心考點(diǎn)突破》、《高中數(shù)理化生公式定律萬(wàn)有詞典》、《高中政史地（數(shù)）必備知識(shí)萬(wàn)有詞典》。這么多書(shū)里面只有這本有被提及：《高考考試大綱詞匯規(guī)范解析·3500詞》。
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調(diào)研發(fā)現(xiàn)，北京、上海、浙江、湖北、河南、山東、貴州、云南等地均常態(tài)化開(kāi)展以“同上一堂課”和“同課異構(gòu)”為主題的課程建設(shè)活動(dòng)，聚焦同一教學(xué)目標(biāo)或課程內(nèi)容進(jìn)行集中研討，有力推動(dòng)大中小學(xué)思政課課程一體化建設(shè)。教材聯(lián)通，加強(qiáng)大中小學(xué)思政課教材一體化建設(shè)。針對(duì)大中小學(xué)思政課教材內(nèi)容重復(fù)、銜接不暢等問(wèn)題，中宣部、教育部統(tǒng)籌推進(jìn)大中小學(xué)思政課教材編寫(xiě)、修訂工作，整體提升各學(xué)段思政課教材的政治性、時(shí)代性、科學(xué)性、可讀性。教育部組織編寫(xiě)了大中小學(xué)《平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想學(xué)生讀本》及系列教學(xué)輔導(dǎo)用書(shū)；中宣部會(huì)同教育部組織編寫(xiě)的《平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想概論》教材于2023年出版發(fā)行；
精選匹配藝考生學(xué)習(xí)水平的教輔資料，重基礎(chǔ)、重理解、重思維訓(xùn)練，緊跟高考高頻考點(diǎn)。晚輔時(shí)間安排授課老師集中答疑，帶學(xué)生綜合，助力考上夢(mèng)想的一本。課程量安排以語(yǔ)文英語(yǔ)為主，其次是數(shù)學(xué)，然后是政史地。充分考慮藝考生特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)習(xí)難易度進(jìn)行安排，提高主門，尤其是語(yǔ)文和英語(yǔ)的分值。所有教師均有高教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，每年高考后，教研組會(huì)更新迭代教研產(chǎn)品，并進(jìn)行系統(tǒng)的教研培訓(xùn)，每一位老師會(huì)重新磨課、賽課，并進(jìn)行課程驗(yàn)收，考核通過(guò)的老師方能繼續(xù)授課。
高校大學(xué)輔導(dǎo)員是高等學(xué)校從事德育工作、開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育的主力軍，是教師隊(duì)伍的重要組成部分，是大學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者、引路人和知心朋友，是政后備干部的重要來(lái)源，肩負(fù)著思想教育和行政管理的雙重任務(wù)。因此，作為高校大學(xué)輔導(dǎo)員，我有以下方面的心得體會(huì)。大學(xué)輔導(dǎo)員工作是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，涉及的方面很多。并且隨著社會(huì)的發(fā)展，青年學(xué)生的思想越來(lái)越活躍，也比以前開(kāi)放得多。由于獨(dú)生子女居多，他們?nèi)狈ι鐣?huì)閱歷，經(jīng)驗(yàn)不足，思考和處理問(wèn)題都不太成熟，自我管理的能力較弱。這就需要我們根據(jù)學(xué)生的具體情況，確定適合學(xué)生特點(diǎn)的育人思想，實(shí)施的育人方法。面對(duì)這樣一個(gè)群體，我想到了向周圍的老師學(xué)習(xí)，大家多交流管理方面的心得體會(huì)。