即時傾聽師，當今社會生活節(jié)奏快、浮躁、壓力大，大部分的人有心事不知道跟誰傾訴，如果找熟人溝通自己的壓力，他們可能會覺得你矯情，和陌生人傾吐，卻又不知道找誰。

學會傾聽，會使我們的課堂教學更生動、更精彩，會使我們的學生真正成為學習的主人，也會使我們的學生獲得一把學習的金鑰匙。請注意甄別內容中的方式、誘導購買等信息，謹防。如發(fā)現(xiàn)有害或侵權內容，請一鍵。課堂，如何培養(yǎng)傾聽習慣課堂，如何培養(yǎng)傾聽習慣。當學生在發(fā)言的時候，老師首先應帶頭專心傾聽，無論學生的發(fā)言是對還是錯，是流暢還是吞吞吐吐，決不在學言的時候，做其他事，不輕易打斷學生的發(fā)言。

在傾聽的過程中，還有一點是新手咨詢師不太容易面對或想要避免的，就是沉默。雖然沉默的意義很多，但對于剛剛接案的咨詢師來說，咨詢過程的幾分鐘沉默，仿佛會是幾個小時之久。

“我煩透了所有會張嘴說話的人。他們讓我感覺壓抑！”“我花錢給傾聽師，買斷他的時間，就是想讓他聽我說，并且在他想要說話時，理直氣壯地要求他‘閉嘴’?！痹捪蛔永锏脑挼沟貌畈欢嗔?，他的聲音也有些嘶啞，不過情緒總算沒那么激動了。我全程都在聽，全神貫注地聽。始終沒有打斷他，也沒有思考用什么樣的表情回應他，用哪些恰到好處的話語安撫他。這樣的思考會讓我分心。他那么敏感，我稍一分心，他定會察覺。好在我也的確沒作任何思考，只是如他所愿專心地傾聽。

咨詢的步調、節(jié)奏、咨詢中出現(xiàn)張力狀態(tài)，以及咨詢師要扮演或不扮演什么角色等，這些都是咨詢師的責任。我的感受是，在剛剛接案初期，當我們還無法在咨詢中承擔更多責任時，記得用心傾聽，跟隨來訪者，恰當?shù)姆磻?，而不是去主動去引領，對于雙方來說，也許更有幫助。在傾聽的過程中，還有一點是新手咨詢師不太容易面對或想要避免的，就是沉默。雖然沉默的意義很多，但對于剛剛接案的咨詢師來說，咨詢過程的幾分鐘沉默，仿佛會是幾個小時之久。沉默時，也許是來訪者正在思考之前所談的內容，或者正在琢磨著剛才所浮現(xiàn)的覺察，也可能是正在等著咨詢師來引導。所以，沉默可能是種沉淀，也可能在沉默中蘊含著力量。