內(nèi)蒙古寄宿考研班，福州萬卷書教育咨詢有限公司（簡稱萬卷書教育），總部和營銷中心位于中國福建省，是一家專注于寄宿考研、考研復習基地、國考省考寄宿營的綜合教育服務企業(yè)。

書庫面積較大，應該布置兩個入口?？偲浇ㄖ幱皯徒ㄖw量應成比例。軸測圖表現(xiàn)深度都不夠，明暗和投影沒有表現(xiàn)。建筑造型設計過于簡單，沒有突出建筑特點。

懸挑單元：懸挑的洞口形體自身給人以“看”的動態(tài)意向（因此也有人將懸挑洞口稱之為“蛇頭”）。通過對面積大小類似的功能間隔布置會產(chǎn)生單元重復的形態(tài)，這種形態(tài)也經(jīng)常被用來應對景觀。折板：在統(tǒng)一的折板下便于創(chuàng)造各種灰空間和平臺空間，同時形體也比較完*。*體減法：在完整的形體上做減法操作以創(chuàng)造出灰空間或屋頂花園空間應對景觀，是一種簡單有效的策略。

建筑造型處理較為豐富。材質(zhì)對比增強立面效果。采用分塊分區(qū)布置功能，通過大廳多個功能區(qū)塊，流線清晰。組織不夠合理，門廳空間的利用不夠充分。出口較為局促，入口較小，不夠明顯且缺乏引導性。制圖不夠準確，剖面墻線，樓板涂實。首層平面沒有剖切符號。軸測圖過小，排版布置不夠均衡。整體圖面完整，色彩統(tǒng)一，表達清晰。建筑采用方正體塊，但是在方整的建筑體塊中插入斜向的片墻，同時結(jié)合樓梯將引向?qū)悠脚_，并設置能通向南側(cè)場地的樓梯，整個建筑在中間開敞式體量部分形成通透的景觀視線，同時人能直接從層開敞平臺進入到層部分，分層分區(qū)，一層為書庫，層層為閱覽空間。

衛(wèi)生間布置不夠，影響使用。方案設計：整個方案從基地環(huán)境出發(fā)，利用到東側(cè)樹林和南側(cè)湖面景觀。工字型平面布局功能分布較為合理，對基地利用比較充分。建筑造型：采用退臺設計，較為充分的利用景觀。將閱讀和工作分散，功能分區(qū)明確，互不干擾。圖面表達：較為完整清晰，配色和諧，排版較好。書庫面積較大，應該布置兩個入口?？偲浇ㄖ幱皯徒ㄖw量應成比例。軸測圖表現(xiàn)深度都不夠，明暗和投影沒有表現(xiàn)。建筑造型設計過于簡單，沒有突出建筑特點。

這樣的方法導致的后果就是邊記邊忘，后能記下的單詞寥寥無幾，這些單詞盡管記下了，也不知道怎么去運用，把單詞給學死了。單詞也是講究方法的，英語中有很多單詞屬于同一類別，可以把同一類別的單詞集中起來一起操練，集中轟炸、專門突破、分類記憶，從而大大提高單詞記憶的效率。針對發(fā)音不過關，單詞讀不準的問題，可以跟著錄音讀，反復聽錄音并跟著大聲朗讀單詞，把嘴巴、耳朵、眼睛全部調(diào)動起來，不斷刺激大腦，加深記憶效果。