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那么，類似于郭某的一對(duì)一輔導(dǎo)的教育行為，社會(huì)監(jiān)管又在哪里？“法拉理”特約點(diǎn)評(píng)嘉賓——鄭子殷律師提出，“一對(duì)一輔導(dǎo)”老師作出違法行為，其所在的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也需承擔(dān)責(zé)任：未成年人來到培訓(xùn)機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)就對(duì)其人生安全負(fù)有相應(yīng)的保障義務(wù)。根據(jù)侵權(quán)責(zé)任法第十九條：限制民事行為能力人在學(xué)校或者其他教育機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)、生活期間受到人身損害，學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)未盡到教育、管理職責(zé)的，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)責(zé)任。因此培訓(xùn)機(jī)構(gòu)根據(jù)具體情況承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。

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一對(duì)一輔導(dǎo)的老師，10余次對(duì)初的女孩伸出了魔爪，后一次，女孩剛剛過了14周歲的生日。2018年9月25日，在杭州市中級(jí)人民法院不公開審理的這起強(qiáng)制猥褻、猥褻兒童案審的庭審中，出庭支持抗訴的檢察員義正言辭地說：“我要再次重申，這個(gè)的審理意義，已經(jīng)超出了事實(shí)、情節(jié)與法律適用的本身。對(duì)這個(gè)的認(rèn)定與量刑，還應(yīng)從人文的角度，體現(xiàn)與結(jié)合社會(huì)公眾的預(yù)期、心理感受的程度和社會(huì)公德的養(yǎng)成，從更高更寬泛的角度去審視?！边@，究竟是一個(gè)怎樣的案子？“一對(duì)一”輔導(dǎo)的中年男老師是個(gè)禽獸去年，“那件事情”發(fā)生時(shí)小芳（化名）正在讀初，父母給小芳找了一對(duì)一輔導(dǎo)老師，每次都是小芳去老師家補(bǔ)課。沒想到人到中年看上去笑瞇瞇蠻和氣的男“老師”郭某，背地里竟然是個(gè)“禽獸”。從去年12月開始補(bǔ)課，一直到今年1月，郭某對(duì)小芳動(dòng)手動(dòng)腳10余次。其中，今年1月27日后一次猥褻行為實(shí)施時(shí)，小芳剛剛過了14周歲生日，且情節(jié)為惡劣。