正規(guī)的家庭教育輔導(dǎo)有哪些，轉(zhuǎn)變·2018啟動(dòng)線(xiàn)上線(xiàn)下并進(jìn)的發(fā)展方針緊跟時(shí)代發(fā)展，為用戶(hù)提供更便捷的遠(yuǎn)程協(xié)助，高效率、高質(zhì)量、多渠道與廣大家庭鏈接。
同時(shí)，繼國(guó)家人社部取消家庭教育指導(dǎo)師這一職業(yè)資格認(rèn)證考試后，市場(chǎng)上涌現(xiàn)了一大批家庭教育指導(dǎo)師的培訓(xùn)班。證書(shū)的頒發(fā)單位則是花門(mén)，國(guó)家學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)、教育部直屬機(jī)關(guān)、人社部下屬單位，等等。而他們所使用的培訓(xùn)教材也是各不相同，這也就很難保證市場(chǎng)上的這些“專(zhuān)業(yè)人士”是權(quán)威的、值得信賴(lài)的，目前整個(gè)家庭教育領(lǐng)域的培訓(xùn)是缺乏行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的。所以那些能夠真正了解社會(huì)教育現(xiàn)狀，真正懂得家長(zhǎng)需求，并且能夠真正提供針對(duì)性、個(gè)性化指導(dǎo)與服務(wù)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，未來(lái)一定會(huì)有良好前景。
同時(shí)，繼國(guó)家人社部取消家庭教育指導(dǎo)師這一職業(yè)資格認(rèn)證考試后，市場(chǎng)上涌現(xiàn)了一大批家庭教育指導(dǎo)師的培訓(xùn)班。證書(shū)的頒發(fā)單位則是花門(mén)，國(guó)家學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)、教育部直屬機(jī)關(guān)、人社部下屬單位，等等。而他們所使用的培訓(xùn)教材也是各不相同，這也就很難保證市場(chǎng)上的這些“專(zhuān)業(yè)人士”是權(quán)威的、值得信賴(lài)的，目前整個(gè)家庭教育領(lǐng)域的培訓(xùn)是缺乏行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的。所以那些能夠真正了解社會(huì)教育現(xiàn)狀，真正懂得家長(zhǎng)需求，并且能夠真正提供針對(duì)性、個(gè)性化指導(dǎo)與服務(wù)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，未來(lái)一定會(huì)有良好前景。
“我們考慮要不要生孩，想知道和社會(huì)能提供什么樣的幫助?！皻v來(lái)都是媽媽帶娃，可是媽媽也要工作呀！5月15日，上城首屆家庭教育宣傳活動(dòng)周開(kāi)幕式上的方論壇，家長(zhǎng)、校長(zhǎng)、街道、社會(huì)工作者熱烈探討?！白黾议L(zhǎng)有秘訣，越專(zhuān)業(yè)越幸福！星級(jí)家長(zhǎng)們道出了自己好學(xué)的秘密?！皡R心護(hù)航”工程 家庭教育聯(lián)盟 創(chuàng)設(shè)家校政社協(xié)同育人新模式2021年11月上城區(qū)終身學(xué)習(xí)活動(dòng)周開(kāi)幕式上，面旗幟在城市陽(yáng)臺(tái)的舞臺(tái)上飄揚(yáng)，區(qū)教育局、區(qū)民政局、區(qū)司法局、區(qū)衛(wèi)健局、區(qū)檢察院、團(tuán)區(qū)委、區(qū)婦聯(lián)、區(qū)關(guān)工委家單位協(xié)同，啟動(dòng)了“匯心護(hù)航”工程，開(kāi)啟家校政社協(xié)同育人模式，構(gòu)建區(qū)域立體化家庭教育指導(dǎo)服務(wù)體系。
那么，什么是學(xué)籍補(bǔ)錄呢？工作人員回答：“就是通過(guò)機(jī)構(gòu)內(nèi)部渠道進(jìn)行學(xué)籍補(bǔ)錄，直接可以補(bǔ)錄成本科學(xué)歷，然后直接就能考高級(jí)家庭教育指導(dǎo)師了?！睘榱俗C明學(xué)歷較低的人也能成功報(bào)名，工作人員給記者發(fā)了兩個(gè)登記表的截圖。記者發(fā)現(xiàn)，兩位報(bào)名者的“學(xué)歷”一欄寫(xiě)的都是：初中，在“專(zhuān)業(yè)”一欄，有一個(gè)寫(xiě)的是“定做沙發(fā)套”，而“有無(wú)從業(yè)經(jīng)驗(yàn)”那一欄寫(xiě)的則是：“有夫妻生氣，我經(jīng)常勸和”。中青報(bào)·中青網(wǎng)記者在進(jìn)行了多家機(jī)構(gòu)的對(duì)比后發(fā)現(xiàn)，絕大多數(shù)提供家庭教育指導(dǎo)師報(bào)名考試的機(jī)構(gòu)對(duì)報(bào)考者的學(xué)歷基本沒(méi)有要求，即使有要求，也僅僅存在于字面上——家庭教育指導(dǎo)師的報(bào)考幾乎是“零門(mén)檻”。
新華社記者 陳思汗 攝平心而論，大概沒(méi)有多少家長(zhǎng)是抱著不想成為好父母的初衷教育孩子的，但代際間的立場(chǎng)和觀念差異注定存在，關(guān)鍵是如何科學(xué)對(duì)待和處理。而該如何做，夜?！案改刚n堂”的開(kāi)設(shè)為家長(zhǎng)們提供了科學(xué)求助的機(jī)會(huì)。通過(guò)家庭教育基本知識(shí)的培訓(xùn)，完善他（她）們的育兒觀念和科學(xué)技能，認(rèn)清自己的責(zé)任，明確家庭角色，掌握與孩子溝通的技巧和科學(xué)處理問(wèn)題的方式。但也要意識(shí)到，“父母課堂”存在一定的局限性。父母教育是針對(duì)成年人的教育，而改變成年人的思維習(xí)慣和行為方式，本身就不是容易的事。學(xué)到不等于做到，不排除一些父母“學(xué)了很多知識(shí)卻仍舊做不好家庭教育”，接收的知識(shí)有多少能正確應(yīng)用仍需打個(gè)問(wèn)號(hào)。而且，家庭教育屬于個(gè)性化教育，而課堂只能提供公共的、模板的方法，不可能對(duì)每個(gè)孩子和家庭的問(wèn)題都提出針對(duì)性的解決對(duì)策。