淄博家庭教育輔導(dǎo)，專(zhuān)業(yè)·2022 推動(dòng)行業(yè)規(guī)范化發(fā)展聘請(qǐng)潘兆芬、佘瑞琴、張曉麗教授常年坐鎮(zhèn)，提升服務(wù)品質(zhì)優(yōu)化服務(wù)流程，加入山東省家庭教育促進(jìn)會(huì)、兒童友好產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟等多個(gè)組織，推動(dòng)行業(yè)規(guī)范發(fā)展成立婦聯(lián)、工會(huì)等群團(tuán)組織。

倡導(dǎo)企業(yè)履行社會(huì)責(zé)任，支持志愿者開(kāi)展志愿服務(wù)，引導(dǎo)社會(huì)各界共同參與，逐步培育形成家庭教育社會(huì)支持體系。各地教育部門(mén)要在當(dāng)?shù)匚⒌慕y(tǒng)一下，把家庭教育工作列入重要議事日程，建立家庭教育工作協(xié)調(diào)機(jī)制，制訂實(shí)施辦法。

不斷提高自身素質(zhì)，重視以身作則和言傳身教，要時(shí)時(shí)處處給孩子做榜樣，以自身健康的思想、良好的品行影響和幫助孩子養(yǎng)成好思想、好品格、好習(xí)慣；努力拓展家庭教育空間，不斷創(chuàng)造家庭教育機(jī)會(huì)，積極主動(dòng)與學(xué)校溝通孩子情況，支持孩子參加適合的社會(huì)實(shí)踐，推動(dòng)家庭教育和學(xué)校教育、社會(huì)教育有機(jī)融合。

那些不過(guò)問(wèn)孩子作業(yè)的家長(zhǎng)有的已經(jīng)養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，能夠獨(dú)立自主地寫(xiě)作業(yè)，有問(wèn)題能夠積極處理。50%家長(zhǎng)選擇了“不知育方法”，25%選擇了“夫婦意見(jiàn)不一致”，25%選擇了“沒(méi)有時(shí)間”。這個(gè)問(wèn)題恰當(dāng)?shù)胤从吵隽爽F(xiàn)在家長(zhǎng)們對(duì)教育孩子的煩惱，表明家長(zhǎng)們對(duì)教育方法有很大的期待，嚴(yán)格說(shuō)來(lái)，管教和教育、家庭教育和學(xué)校教育、學(xué)習(xí)成績(jī)和心靈的成長(zhǎng)這些都是不等號(hào)，也并非新話(huà)題?，F(xiàn)行體制下，家庭教育和學(xué)校教育的功能劃分不細(xì)，家庭教育包括什么內(nèi)容，家長(zhǎng)們更是不得而知，還處在抽空學(xué)點(diǎn)、學(xué)點(diǎn)是點(diǎn)、隨波逐流中，造成了家長(zhǎng)盲目教育或管教，不懂方法。

依法履行家庭教育職責(zé)。教育孩子是父母或者其他監(jiān)護(hù)人的法定職責(zé)。廣大家長(zhǎng)要及時(shí)了解掌握孩子不同年齡段的表現(xiàn)和成長(zhǎng)特點(diǎn)，真正做到因材施教，不斷提高家庭教育的針對(duì)性；要始終堅(jiān)持兒童為本，尊重孩子的合理需要和個(gè)性，創(chuàng)設(shè)適合孩子成長(zhǎng)的必要條件和生活情境，努力把握家庭教育的規(guī)律性；要提升自身素質(zhì)和能力，積極發(fā)揮榜樣作用，與學(xué)校、社會(huì)共同形成教育合力，避免缺教少護(hù)、教而不當(dāng)，切實(shí)增強(qiáng)家庭教育的有效性。嚴(yán)格遵循孩子成長(zhǎng)規(guī)律。

然而很多家長(zhǎng)并沒(méi)有真正認(rèn)識(shí)到做父母的責(zé)任，沒(méi)有認(rèn)識(shí)到科學(xué)的家庭教育對(duì)孩子學(xué)業(yè)成功的重要性。中華婦女聯(lián)合會(huì)的一份資料表明，我國(guó)有接近3/4的家長(zhǎng)教育方法欠妥或有嚴(yán)重偏離，只有不過(guò)1/4的家庭教育比較科學(xué)。很多專(zhuān)家呼吁家長(zhǎng)們不要以為教育孩子可以無(wú)師自通，應(yīng)該通過(guò)各種方式樹(shù)立正確的觀念，學(xué)習(xí)科學(xué)的教育方法。