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針對高中個年級特點，他構建校本化德育課程，對全校80個班級的學生進行系統(tǒng)化教育，高一的專題是《養(yǎng)成良好習慣，打下堅實基石》，高的專題是《直面問題，深刻分析，查找差距，大步前行》，高的專題是《幸福都是奮斗出來的，實現(xiàn)大學夢要靠拼搏》。今年高畢業(yè)的學生動情地對楊洪生說：“校長，我們讀完高中，除平時學校的會議之外，還在教室里聽到您上的節(jié)課。今年的高考作文就是有關勞動的話題，您給我們講的許多勞動創(chuàng)造成果的例子，我們記住了，我們在作文中用到了。這些簡單質樸的話，令楊洪生深感安慰，也道出了楊洪生在鑄魂育人的過程中作出的貢獻和成果。2002年，楊洪生全面負責棉湖中學工作之時，他深深感到，棉湖中學的辦學規(guī)模已經(jīng)滿足不了社會對優(yōu)質學位的需求。

簡要規(guī)格描述：計算機教室2間；日內(nèi)全部供貨安裝完畢。本項目（否）接受聯(lián)合體投標。滿足《采購法》第十條規(guī)定；自本公告發(fā)布之日起3個工作日。