云南多媒體教室液晶顯示屏翻轉器聯系方式(2024更新中)(今日/說明)，公司堅持秉承“以質量求生存，信譽求發(fā)展，科技開拓，持續(xù)創(chuàng)新，互利共贏”的經營理念，與廣大客戶一起，致力使我們成為教學家具行業(yè)的一流供應商。

云南多媒體教室液晶顯示屏翻轉器聯系方式(2024更新中)(今日/說明)， 可是建立智慧校園必須學校提升微型課和翻轉課堂基本建設，由于僅有使學校不斷創(chuàng)新的教學方式，學習先進的教育理念，應用信息化管理的技術性才可以推動普通高中學校向著信息化管理、智能化的發(fā)向發(fā)展趨勢，后變成智慧校園。翻轉課堂又被稱為“錯亂課堂教學”，在普通高中教學課堂中融合翻轉課堂這類教學方式可以使學生積極地學知識、討論專業(yè)知識，還可以加重學生對專業(yè)知識的了解能力，進而提高課堂教學的教學水平。

翻轉課堂起源于美國科羅拉多州落基山的林地公園高中。薩姆斯開始使用錄屏軟件錄制PowerPoint演示文稿的播放和講課聲音，并將視頻上傳到網絡，以此幫助缺席的學生補課。后來，這兩位老師讓學生在家看教學視頻，在課堂上完成作業(yè)，并對學習中遇到困難的學生進行講解。這種教學模式受到了學生的廣泛。

云南多媒體教室液晶顯示屏翻轉器聯系方式(2024更新中)(今日/說明)， 翻轉課堂主要分兩大環(huán)節(jié)，一是課下知識獲取，再則是課堂知識內化。具體操作步驟，首先進行在教學目標和學習者特征的分析。第是課下知識獲取環(huán)節(jié)，通過教學資源整合設計、創(chuàng)設自主學習環(huán)境，開展課下自主學習，進行學習效果檢測設計，對檢測結果進行分析，找出知識“盲點區(qū)”，設計學習幫助資源，再回到課下自主學習構成閉合性循環(huán)。

傳統的教學將理論與實踐分隔開來，使學生的英語學習長時間無法取得成效?！胺D課堂”這個新的教學模式對此進行改變，從而使學生能夠將理論所學與實踐運用相結合，從而使英語的學習能夠在課堂的反饋中不斷取得成效。大規(guī)模網絡開放課程（Massive Online Open Course，以下簡稱 MOOC），產生于開放教育資源（Open Educational Resources，以下簡稱OER）不斷發(fā)展的背景下。

云南多媒體教室液晶顯示屏翻轉器聯系方式(2024更新中)(今日/說明)， 是教學內容的提供者，即對知識進行分析、處理、總結，并借助相應的技術手段制作成視頻資源。第是課堂活動的策劃者，即策劃教學活動的內容和展開方式。第是協作學習的引導者，即引導學生運用已有知識進行思考和輔助學生進行小組協作探究。第是教學的管理者，即對翻轉課堂的整個教學流程進行管理。這也意味著教師急需提高自身素質，具備多種技能并以系統思想來規(guī)劃整個教學過程。