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我校專業(yè)師資隊伍經(jīng)過多年的不斷研發(fā)，形成了極具市場口碑和學(xué)習(xí)效果的“兒童口眼操”“語言情商”“聲氣神協(xié)調(diào)表演”等具有獨立知識產(chǎn)權(quán)的兒童語言藝術(shù)表演教學(xué)法；多年來，我們的教學(xué)碩果累累：多次在全國故事大王選拔賽、孫敬修杯兒童故事比賽，全國少兒曲藝大賽，全國少兒主持賽，教育部全國愛國主義讀書活動故事演講比賽、共青團(tuán)中央星星火炬全國青少年才藝比賽、文化部全國青少年藝術(shù)節(jié)等全國才藝大賽中取得令人矚目的優(yōu)異成績，并受邀多次參加中央電視臺及省市電視臺文藝節(jié)目錄制，培養(yǎng)出了多位熒屏“小明星”，社會反響良好，家長口碑傳頌！

這類兒童因為說的話不被人理解，而變得焦慮不安，有時急得哭鬧叫喊，易伴有情緒障礙、社交困難、行為問題、多動注意力缺陷等問題。病兒對語言的理解能力低于同齡平均水平，大多伴有語言表達(dá)和語音發(fā)育的異常。這種語言理解水平的低下不是由于聽力缺陷、精神發(fā)育遲滯、廣泛性發(fā)育障礙神經(jīng)系統(tǒng)疾病所致。

擁有自有教材，循序漸進(jìn)，深入淺出，夯實口才基本功，注重舞臺實踐，秉承“快樂學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)快樂”的教學(xué)理念，為孩子提供多種多樣的表演機(jī)會，培養(yǎng)良好表演技能，提高藝術(shù)素養(yǎng)。鍛煉語言思維，培養(yǎng)兒童口頭表達(dá)能力。

認(rèn)知科學(xué)研究表明，早期語言能力的發(fā)展與后期閱讀技能、學(xué)術(shù)成就乃至社會適應(yīng)能力緊密相關(guān)。孩子如果在早期獲得良好的語言刺激，不僅能夠更快地掌握語言技能，還能促進(jìn)大腦的綜合發(fā)展，包括注意力、記憶力和解決問題的能力。

家長讀者，可以根據(jù)說明，對照自己孩子語言與言語發(fā)展的情況。請以相關(guān)著作，尤其是專業(yè)人員評估和診斷為準(zhǔn)。專業(yè)人員提出寶貴意見與建議，共同完善“語言與言語癥狀學(xué)”。