什么是汽車維修技術，叮叮修車不僅僅是一個汽車維修平臺，更是一個連接車主、門店和行業(yè)的橋梁。

汽車運用技術專業(yè)是國家骨干高職院校重點建設專業(yè)、全國職業(yè)院校交通運輸大類示范專業(yè)點、江西省高職高專示范專業(yè)、江西省高校特色專業(yè)。汽車電子技術專業(yè)是全國職業(yè)院校裝備制造類示范專業(yè)點。汽車工程系教學團隊是“江西省高校教學團隊”，汽車運用與維修技術專業(yè)是首批全國職業(yè)院校教師教學創(chuàng)新團隊立項建設團隊。汽車工程系教師榮獲教學成果等獎兩項，多次榮獲省級教學成果一、等獎；學生多次獲得全國職業(yè)院校技能大賽汽車類賽項一等獎，江西省職業(yè)院校技能大賽汽車類賽項一等獎。

一、機械類專業(yè)構成圖解：培養(yǎng)目標：培養(yǎng)具有扎實的專業(yè)基礎知識，掌握較強的汽車檢測、故障診斷、維修、服務管理等方面的操作能力和教學能力，集教學型、技術型為一體的高級復合型人才。同時，注重師范教育與技術教育的緊密結合，突出汽車維修專業(yè)核心知識的學習和關鍵技能的培養(yǎng)。開設課程：理論力學、材料力學、概率統(tǒng)計、電路、互換性與測量技術、汽車微機控制與接口技術、汽車構造、汽車運用工程、汽車電子控制技術、汽車電路分析與設計、汽車電器、汽車檢測與診斷技術等。就業(yè)方向：適合在中等職業(yè)學校從事汽車運用與維修及相關專業(yè)的教學與管理工作，也可以在汽車銷售、檢測、維修企業(yè)從事技術服務及管理工作。該專業(yè)就業(yè)方向以職教行業(yè)為主，其次是以自主擇業(yè)為輔。想追求“編制”類單位的考生，選擇該專業(yè)時，要充分考慮自己的實際需求。本文整理自網絡，目的是服務于大家對填報高考志愿的需要，并非用于商業(yè)，如有相侵，請刪除。

教師5人，占比50%；“雙師型”教師10人，占比。專業(yè)帶頭人，應擁有良好的思想政治素質和職業(yè)道德以及豐富的崗位工作經驗和國際化視野，專業(yè)技術應用能力強、教研科研水平較高，能帶領新能源汽車運用與維修專業(yè)教師團隊進行改革創(chuàng)新、在區(qū)域行業(yè)具有一定影響力，同時具備專業(yè)教學能力與專業(yè)崗位能力。專業(yè)骨干教師，擁有良好的思想政治素質和職業(yè)道德，具備碩士及以上學位、中級以上職稱、高級職業(yè)資格證書、專業(yè)技術應用能力較強、有一定科研能力、累計有3年及以上企業(yè)或崗位工作經歷，在新能源汽車運用與維修專業(yè)課程建設方面能起帶頭作用，為同時具備理論教學和實踐教學能力的“雙師型”教師。

課程性質：必修課、專業(yè)核心課程、考試課。課程目標：通過本課程學習，使學生掌握直流電機、交流異步電機、永磁同步電機等的原理、結構及相關控制技術在電動汽車中的應用。能夠對驅動電機系統(tǒng)進行功能測試，對驅動電機系統(tǒng)總成進行簡單故障診斷與維修。

（）推進產學結合、校企合作。按照教育規(guī)律和市場規(guī)則，本著建設主體多元化的原則，多渠道、多形式籌措資金；要緊密行業(yè)企業(yè)，廠校合作，不斷改善實訓、實習基地條件。在建設好校內實驗與實訓中心建設的基礎的同時，積極爭取與本地區(qū)現(xiàn)代化汽車企業(yè)、廠商共建一批實訓內容與實際生產相結合，具有先進性、開放性的校外實訓基地，在聯(lián)合培養(yǎng)培訓汽車檢測與維修職業(yè)人才、開展技術攻關等方面建立穩(wěn)定的合作關系，使汽車專業(yè)學生能夠參與實際的汽車檢測與維修技術工作，提高人才培養(yǎng)的針對性和適應性。汽車專業(yè)實訓基地的建設，要充分考慮產學研結合，發(fā)揮人才與設備技術優(yōu)勢，為企業(yè)提供技術支持，解決汽車類企業(yè)在生產過程中的技術問題。