專業(yè)的家庭教育輔導(dǎo)哪家靠譜，讓每一個孩子都成為更好的自己。

是家庭教育學(xué)科建設(shè)中怎么堅持扎實的學(xué)風(fēng)問題，學(xué)科建設(shè)是理論思想體系的建設(shè)，是沉著投入才能取得實際進步的領(lǐng)域。是怎么吸引更多有熱情的年輕學(xué)者參與合投入，學(xué)科建設(shè)是突破是創(chuàng)新，更多有足夠創(chuàng)新熱情的年輕人是這個學(xué)科的希望。是怎么協(xié)調(diào)學(xué)科建設(shè)的科學(xué)與文化基礎(chǔ)、教育學(xué)與相關(guān)學(xué)科基礎(chǔ)，在各種源流和基礎(chǔ)的交匯中構(gòu)建有機整體，挑戰(zhàn)也比較大。家庭教育指導(dǎo)者需要怎樣的職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)？重慶師范大學(xué)教授趙石屏介紹，“2014年，重慶市在全國率先頒布了《家庭教育促進條例》，重慶師范大學(xué)家庭教育學(xué)科團隊承擔(dān)了相關(guān)的專業(yè)調(diào)研任務(wù)，我編制了《家庭教育指導(dǎo)師職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)》，目的是為家庭教育指導(dǎo)進入職業(yè)化做準(zhǔn)備。之后重慶市教委師范處將其納入2014年省培項目課程。”

個人研究方向為教育社會學(xué)、教師教育、青少年校外教育和家庭教育。邊玉芳邊玉芳教授、博士生導(dǎo)師，北京師范大學(xué)中國基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測協(xié)同創(chuàng)新中心學(xué)術(shù)委員會主任，國家德育監(jiān)測首席專家和牽頭人；北京師范大學(xué)心理健康與教育研究所所長；北京師范大學(xué)兒童家庭教育研究中心主任；教育部中小學(xué)心理健康教育專家指導(dǎo)委員會委員。

農(nóng)村家庭里的父母應(yīng)該與時俱進，放遠目光，通過書籍各種媒體等改變固有的落后的教育理念，學(xué)習(xí)先進的教育理念，以孩子的健康成長為大方向，積極創(chuàng)設(shè)、和諧、家庭氛圍，讓孩子在一個溫馨的充滿愛的家庭環(huán)境中快樂成長。家長要以身作則，給孩子樹立一個正面光輝的形象，讓孩子以父母為傲。不要溺愛孩子讓孩子成為溫室的花朵，家長要培養(yǎng)孩子自主自立、公平競爭與合作等現(xiàn)代意識。同時學(xué)校也應(yīng)加大家庭教育的宣傳力度，開設(shè)家長大會，向廣大農(nóng)村家長普及教育知識，通過網(wǎng)絡(luò)、多媒體等方式來向家長們傳達先進的教育理念，提高其的思想覺悟，讓他們認識到家庭教育對于子女人生道路的重要性。提高農(nóng)村小學(xué)生家庭教育的能力要從以下兩個方面著手：一方面提高農(nóng)村小學(xué)生家長的思想、文化素質(zhì)。

對此，北京師范大學(xué)兒童家庭教育研究中心主任邊玉芳表示，今天，家庭教育在我國日益受到重視，但我們依然可以發(fā)現(xiàn)家庭教育還存在著諸多問題：重知輕德、重認知發(fā)展重社會情感能力培養(yǎng)較普遍存在，家長的兒童觀、育兒觀還有待于進一步改善；家長對家庭教育的目的、任務(wù)和方法沒有充分的認識，存在著較高的育兒焦慮、對什么樣的家庭教育方法更科學(xué)有效缺乏判斷；家長經(jīng)常覺得不能很好地與孩子溝通，不了解孩子、走不進孩子的內(nèi)心，對孩子發(fā)展及心理健康問題往往會束手無策……

個別家長，受到社會不良風(fēng)氣的影響，將錯誤的人生觀、道德觀、價值觀教授給孩子。大部分教師能夠充分認識到有效的家校溝通的必要性，但相當(dāng)一部分教師缺乏正確的溝通措施和方法，影響學(xué)校育人的效果。相當(dāng)部分教師思想認識不到位，不能正視自己的不足，把溝通協(xié)作失敗的原因歸結(jié)于家長。成立學(xué)?！凹彝ソ逃凹倚Ｅ浜戏椒ā毖芯啃〗M，選擇一部分教師，針對本校實際，參與專項課題研究，探索家校溝通合作的有效策略。開展“家庭教育大講堂”活動，遴選部分教師和家長擔(dān)任講師，傳授先進的教育理念和教子方法，幫助家長形成科學(xué)育人的觀念和方式。挖掘校本資源，充分發(fā)揮學(xué)校“心靈驛站”、留守兒童關(guān)愛室的作用，協(xié)助家長解決家庭教育難題，關(guān)愛學(xué)生心理健康成長。