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他教學(xué)中使用的概念,嚴(yán)謹(jǐn)而又具有新意,他的教學(xué)別具風(fēng)格,令人沉思,常常將學(xué)生帶到科學(xué)理性的王國(guó),使學(xué)生著迷。專家學(xué)者認(rèn)為,建立正常的學(xué)術(shù)規(guī)范和教學(xué)制度環(huán)境,比精品課程建設(shè)或者某某工程建設(shè)還重要。因?yàn)榫氛n程建設(shè)、某某工程建設(shè),只是表明做了什么事情,是治標(biāo)不是治本。
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、知識(shí)點(diǎn)記憶別死記硬背 掌握技巧事半功倍 知識(shí)的靈活性運(yùn)用其實(shí)是建立在對(duì)知識(shí)點(diǎn)的熟練掌握基礎(chǔ)之上的,很多備考的考生都反饋知識(shí)點(diǎn)為什么總是學(xué)完了就忘,相信大家也都有這樣的疑惑,接下來(lái),就教大家?guī)讉€(gè)加強(qiáng)記憶的方法?! ?duì)于某些相互之間混淆不清的知識(shí)點(diǎn),我們可以采用對(duì)比的方法,對(duì)比的方法有很多種,如分類記憶、表格對(duì)比記憶或者是圖標(biāo)記憶等等,重要的是靈活運(yùn)用。
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所以,教師們必須先掌握一定的知識(shí)產(chǎn)權(quán)知識(shí),從而加強(qiáng)學(xué)生保護(hù)自己創(chuàng)造成果的意識(shí)和能力。畢業(yè)設(shè)計(jì)中也可以加入知識(shí)產(chǎn)權(quán)的考察內(nèi)容,樹(shù)立專利保護(hù)意識(shí)。在畢業(yè)設(shè)計(jì)作品展覽時(shí)邀請(qǐng)相關(guān)企業(yè)前來(lái)參觀,為企業(yè)尋找合適的產(chǎn)品,創(chuàng)造就業(yè)機(jī)會(huì)。在向企業(yè)輸送設(shè)計(jì)人才的同時(shí),將作品的知識(shí)產(chǎn)權(quán)授權(quán)給企業(yè),挖掘設(shè)計(jì)的價(jià)值,保護(hù)學(xué)生的知識(shí)產(chǎn)權(quán)。通過(guò)這種方式,不但保護(hù)了學(xué)生的知識(shí)產(chǎn)權(quán),而且也是將學(xué)生的設(shè)計(jì)作品轉(zhuǎn)化成生產(chǎn)力的一種方式。在一定程度上也促進(jìn)了工業(yè)設(shè)計(jì)行業(yè)的發(fā)展。鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)比賽、課程設(shè)計(jì)等出設(shè)計(jì)成果,申請(qǐng)專利,并盡大的努力保護(hù)作品的知識(shí)產(chǎn)權(quán),在專利獎(jiǎng)勵(lì)中可以分為發(fā)明專利、實(shí)用新型、外觀專利個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)等級(jí)。