臨沂陪伴式家庭教育機(jī)構(gòu)！點(diǎn)贊(2024更新中)(今日/公開(kāi))，企業(yè)發(fā)展歷程：創(chuàng)業(yè)·2017挺過(guò)艱難創(chuàng)業(yè)期正式從工作室蛻變成立公司，人力充足，部門(mén)齊全，為后續(xù)的良好發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
臨沂陪伴式家庭教育機(jī)構(gòu)！點(diǎn)贊(2024更新中)(今日/公開(kāi))， 此類(lèi)評(píng)選活動(dòng)在全省乃至全國(guó)尚屬首次，寶安“母親文化節(jié)”已成為寶安一張閃亮的家庭教育文化名片。開(kāi)設(shè)報(bào)紙家庭教育專(zhuān)欄。區(qū)婦聯(lián)在《寶安日?qǐng)?bào)》先后開(kāi)設(shè)“陳老師茶坊”、“親子成長(zhǎng)園”專(zhuān)欄，每周一期，刊登由家庭教育指導(dǎo)老師根據(jù)家長(zhǎng)需求撰寫(xiě)的家庭教育千字文，為家長(zhǎng)答疑解惑。文章可讀性強(qiáng)，與家長(zhǎng)互動(dòng)性強(qiáng)，對(duì)于提高家長(zhǎng)對(duì)家庭教育的重視程度，更新觀念和方法起到了很大的推動(dòng)作用。區(qū)婦聯(lián)每年都會(huì)撥出專(zhuān)款，以家庭為對(duì)象，策劃開(kāi)展“親子1+1”雙合格家庭教育實(shí)踐活動(dòng)、親子論壇、親子戶(hù)外拓展、教子經(jīng)驗(yàn)會(huì)等深受家長(zhǎng)喜愛(ài)的體驗(yàn)式教育活動(dòng)，如 “我家喜洋洋”家庭情境互動(dòng)場(chǎng)、“愛(ài)國(guó)進(jìn)行時(shí)”親子紅色之旅、“行走的書(shū)本”親子閱讀戶(hù)外采風(fēng)、“和之旅”和諧家庭趣味登山等等。
進(jìn)入大學(xué)，面對(duì)與自己成長(zhǎng)經(jīng)歷不同的同學(xué)，會(huì)產(chǎn)生嚴(yán)重的自卑感，不善與人交往，甚至出現(xiàn)一些超越道德、法律底線的行為。家庭教育方式對(duì)大學(xué)生心理健康有著潛移默化的影響，成長(zhǎng)過(guò)程中，除了老師在學(xué)校教授的知識(shí)和技能外，很重要一部分教育是家庭里父母的言行舉止?jié)撘颇貍鬟_(dá)給孩子的。家庭教育方式可分為式、放羊式、強(qiáng)迫式。
臨沂陪伴式家庭教育機(jī)構(gòu)！點(diǎn)贊(2024更新中)(今日/公開(kāi))， 如果孩子在家庭中存在的問(wèn)題，父母對(duì)此及時(shí)解決，既彌補(bǔ)了孩子在學(xué)校教育的不足，又改變了孩子存在的許多問(wèn)題，使孩子有了一個(gè)良好的道德品質(zhì)，能更好地學(xué)習(xí)、工作，使孩子真正成才。由此可見(jiàn)，家庭環(huán)境、家庭教育對(duì)孩子一生的影響極其深遠(yuǎn)。通過(guò)在湖北省武漢市洪山區(qū)金鶴園社區(qū)為期十天的社會(huì)實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)了家庭教育對(duì)孩子的重要性，父母對(duì)孩子的重要影響。特別是對(duì)于父母長(zhǎng)期不在身邊的留守兒童來(lái)說(shuō)，對(duì)父母的渴望，對(duì)愛(ài)的渴望更是深入人心的。因此，我們應(yīng)該對(duì)留守兒童的教育問(wèn)題，心理問(wèn)題給予更多的關(guān)心和重視，雖無(wú)法代替父母的陪伴，但能盡可能地給予他們更多的愛(ài)。家庭教育，是大教育的組成部分之一，是學(xué)校教育與社會(huì)教育的基礎(chǔ)。
需要具備哪些能力和資質(zhì)？“家庭教育指導(dǎo)師課程方案”隨著《家庭教育促進(jìn)法》今年實(shí)施和“雙減”等政策推行，“家庭教育指導(dǎo)師”學(xué)習(xí)和培訓(xùn)需求旺盛。上海市自2020年啟動(dòng)了中小學(xué)“全員導(dǎo)師制”，18萬(wàn)名中小幼教師提升科學(xué)家庭教育指導(dǎo)能力成為新時(shí)代優(yōu)質(zhì)教育的“剛需”。相關(guān)專(zhuān)家認(rèn)為，科學(xué)、系統(tǒng)、標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范、權(quán)威、適切的家庭教育指導(dǎo)課程建設(shè)迫在眉睫，但培訓(xùn)市場(chǎng)上的教學(xué)主體、對(duì)象、課程、教學(xué)組織、學(xué)習(xí)效果評(píng)估等方面缺乏統(tǒng)一規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，不同區(qū)域、機(jī)構(gòu)、專(zhuān)業(yè)組織的“家庭教育指導(dǎo)師”培訓(xùn)質(zhì)量良莠不齊，影響了學(xué)習(xí)者體驗(yàn)、學(xué)習(xí)效果和行業(yè)發(fā)展。課程方案在基層學(xué)校及教師當(dāng)中有現(xiàn)實(shí)需求，也有較高預(yù)期。
臨沂陪伴式家庭教育機(jī)構(gòu)！點(diǎn)贊(2024更新中)(今日/公開(kāi))， 歷經(jīng)3年，經(jīng)過(guò)初期、中期交流研討和終期結(jié)題個(gè)階段，課題順利結(jié)題，鑒定專(zhuān)家們高度評(píng)價(jià)：“如此大規(guī)模的家庭教育個(gè)案指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)研究，在國(guó)內(nèi)很少見(jiàn)”；“在研究的實(shí)踐過(guò)程中，不僅轉(zhuǎn)化了學(xué)生，在一定程度上提高了家長(zhǎng)的教育能力和素質(zhì)，也培養(yǎng)了一批研究和指導(dǎo)家庭教育的骨干教師，涌現(xiàn)出了一批家庭教育工作先進(jìn)學(xué)校，對(duì)推動(dòng)區(qū)域家庭教育工作的進(jìn)一步發(fā)展和提高創(chuàng)造了非常有利的條件，對(duì)全國(guó)家庭教育的理論研究和指導(dǎo)具有示范的意義”。