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課堂之外，他想通過短視頻平臺，影響更多人。一些偏遠地區(qū)的高中生，經(jīng)常在評論區(qū)在線求解疑惑。一位山西的學生，輾轉(zhuǎn)上了他。在得知她基礎薄弱，且因為甲流耽誤了復習進度后，袁曉發(fā)給了她兩份自己編撰的簡單易懂的學習材料。

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雖然現(xiàn)在的學校都配備了投影，但相比PPT展示教學內(nèi)容，袁曉認為，相對傳統(tǒng)的板書更有利于學生理解和掌握知識點，增強記憶。在課堂上，他帶著學生一起畫板畫，訓練邏輯，讓地理知識更具象化。