遼寧正規(guī)的感覺統(tǒng)合訓(xùn)練，倉山校區(qū)：位于環(huán)境清幽的倉山學(xué)區(qū)，地處上渡建材市場后面羅馬佳洲小區(qū)綜合樓，擁有上千平米教學(xué)場所與大型戶外活動場地，以及充滿人文關(guān)懷的校園氛圍。

彈跳訓(xùn)練：調(diào)整固有平衡、前庭平衡感覺神經(jīng)系統(tǒng)，強化觸覺神經(jīng)、關(guān)節(jié)信息，促進左右腦健全發(fā)展。訓(xùn)練器材：羊角球、跳床。適應(yīng)癥：站坐無相、姿勢不正、情緒化、身體靈活度不夠、多動、注意力不集中、語言發(fā)展遲緩、閱讀困難、膽小、笨手笨腳、視覺判斷不良、觸覺發(fā)展不假、關(guān)節(jié)信息不足。固有平衡訓(xùn)練：調(diào)整脊髓中樞神經(jīng)核對地心吸力的協(xié)調(diào)，強化中耳平衡體系，協(xié)調(diào)全身神經(jīng)機能，奠定大腦發(fā)展基礎(chǔ)。訓(xùn)練器材：獨腳椅、大陀螺、腳步器、豎抱筒。

難度設(shè)置：成人開始時只稍微用力拉著繩子，讓兒童容易拉動繩子。成人用力地拉著繩子，鼓勵兒童用力拉動繩子。幫助給予：可在地板上兩人之間畫一橫線，兒童把成人拉過橫線就得獎。及時鼓勵和表揚兒童的嘗試和成功。注意：訓(xùn)練時，成人要配合兒童的力度，避免兒童因不當用力而受傷。觸覺訓(xùn)練：強化皮膚、大小肌肉關(guān)節(jié)神經(jīng)感應(yīng)，辨識感覺層次，調(diào)整大腦感覺神經(jīng)的靈敏度。訓(xùn)練器材有：按摩球、波波池、平衡觸覺板。適應(yīng)癥：愛哭、膽小、情緒化、怕陌生、笨手笨腳、怕人觸摸、發(fā)音不正確、偏食、挑食、注意力差、自閉、體弱多病等。前庭平衡覺訓(xùn)練：調(diào)整前庭信息及平衡神經(jīng)系統(tǒng)自動反應(yīng)機能，促進語言組織神經(jīng)健全、前庭平衡及視聽能力完整程度。

所以一旦孩子的感覺統(tǒng)合出現(xiàn)了問題，這將會給他以后的學(xué)習(xí)、生活帶來一些不利的影響。比如說：有一些家長會發(fā)現(xiàn)，孩子在上幼兒園的時候表現(xiàn)都挺好的，可是一上小學(xué)各種問題就暴露出來了。比如說：老師打，說孩子老是上課注意力不集中，還有在寫字的時候不能夠?qū)懙礁褡永锩嫒?，走路總是摔跤，這些表現(xiàn)可以講，有一部分是和感覺統(tǒng)合能力有關(guān)系的，因為我們的大腦是和身體一起去協(xié)作。在日常生活當中，我們要通過我們的各種器官去運作。比如說眼睛、耳朵、嘴巴、鼻子，我們用這樣的感官來接受外界環(huán)境當中的信息，之后再把它們傳輸?shù)轿覀兊拇竽X，經(jīng)由我們的身體協(xié)調(diào)完成這一系列的動作，來對環(huán)境作出反應(yīng)，這也是學(xué)習(xí)的必要的過程。

北海市人民醫(yī)院銀灘院區(qū)兒童康復(fù)室感覺統(tǒng)合專業(yè)性干預(yù)綜合評估孩子的感覺統(tǒng)合能力和智力發(fā)展水平。制訂一對一的訓(xùn)練方案。 通過一些特殊研制的教具，以游戲的形式對孩子進行一系列的行為和腦力強化訓(xùn)練。

在日常生活當中，我們要通過我們的各種器官去運作。比如說眼睛、耳朵、嘴巴、鼻子，我們用這樣的感官來接受外界環(huán)境當中的信息，之后再把它們傳輸?shù)轿覀兊拇竽X，經(jīng)由我們的身體協(xié)調(diào)完成這一系列的動作，來對環(huán)境作出反應(yīng)，這也是學(xué)習(xí)的必要的過程。如果說在學(xué)習(xí)的過程當中沒有辦法去接收，比如說不能夠經(jīng)過我們的眼睛或者耳朵這些東西傳來信息的時候，學(xué)習(xí)就一定會非常的吃力，所以我想，這么講的話，你可能會稍微的清晰一下。當然我剛才提到的關(guān)于孩子上小學(xué)的一些問題，也不是說所有的問題，它就都是因為感覺統(tǒng)合能力的失調(diào)導(dǎo)致的，所以這個點上我們也大可不用這么焦慮，但對于父母來講，我們?nèi)チ私膺@些專業(yè)的知識是非常重要的，因為我們只有真正的去陪伴孩子成長，我們就知道他在早期的時候感覺統(tǒng)合能力的發(fā)展是非常重要的。