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大學生職業(yè)生涯規(guī)劃教學目標與任務(wù)通過教學達到大學生了解生涯的概念，了解生涯規(guī)劃的理論基石，能夠掌握運用心理學方法澄清生涯規(guī)劃誤區(qū)，通過探索自我和職業(yè)設(shè)計自我生涯規(guī)劃方案，形成大學生自我規(guī)劃主體意識和職業(yè)發(fā)展能力。

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形成你的人格特點的主要影響因素有哪些。如何能夠更快的融入團隊，在團隊合作中積極貢獻自身力量。怎樣才能實現(xiàn)更有效的團隊合作。、重點與難點重點：生涯的內(nèi)涵理解；生涯規(guī)劃的基礎(chǔ)理論；生涯規(guī)劃設(shè)計的原則與步驟；大學生生涯規(guī)劃心理誤區(qū)分析難點：把握自我職業(yè)價值觀、職業(yè)興趣、職業(yè)能力、人格特質(zhì)等，熟悉職業(yè)信息，運用心理學的方法設(shè)計自我生涯規(guī)劃方案，培養(yǎng)自我規(guī)劃的意識和職業(yè)發(fā)展的能力。、教學要求本章教學要求在于通過教學幫助大學生澄清生涯規(guī)劃意識，明確生涯目標定位，以理性態(tài)度面對自我生涯選擇與設(shè)計。教師采用啟發(fā)式教學，引導學生進行思考討論，在講課過程中逐步提問，初步訓練學生分析問題的能力，實現(xiàn)以下教學目標：通過探尋生涯發(fā)展的歷史足跡，幫助學生理解生涯規(guī)劃的內(nèi)涵及其意義；

青少年心理輔導哪家有名(2024已更新)(今日/報價)， 經(jīng)常性地組織集體備課活動，討論教學內(nèi)容的取舍，以便教師在授課時突出重點。鼓勵學生課后閱讀參考書和參考文獻，以調(diào)動學生學習的主動性，培養(yǎng)學生的自學和獲取心理知識的能力。選擇學生感興趣的問題、熱點問題和難點問題，鼓勵學生大膽發(fā)言，開展課堂討論，以提高學生的思辨能力和口頭表達能力。