楷書(shū)提高班(2024更新中)(今日/解密)，合肥東明書(shū)院開(kāi)設(shè)課程：硬筆班：少兒楷書(shū)基礎(chǔ)班/楷書(shū)提高班、高年級(jí)楷書(shū)快寫(xiě)班、初高中生行楷快寫(xiě)班/行書(shū)快寫(xiě)班、初高中生卷面培訓(xùn)快速提高班/快速書(shū)寫(xiě)班；毛筆班：少兒（行書(shū)/草書(shū)/錄書(shū)/篆書(shū)）基礎(chǔ)班、少兒（行書(shū)/草書(shū)/錄書(shū)/篆書(shū)）提高創(chuàng)作班、中國(guó)畫(huà)少兒基礎(chǔ)班、中國(guó)畫(huà)少兒提高創(chuàng)作班、成人書(shū)法基礎(chǔ)班、成人書(shū)法創(chuàng)作提高班、成人書(shū)法展賽創(chuàng)作班；教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)班（硬筆、毛筆）。
提高班(2024更新中)(今日/解密)， 董其昌臨《多寶塔碑》好 了，一百遍是不可能的，那么十遍吧。舉例說(shuō)明，一個(gè)人學(xué)書(shū)法，從歐體楷書(shū)入手，先學(xué)歐陽(yáng)詢的《九成宮醴泉銘》，十遍下來(lái)，年，如果再學(xué)歐陽(yáng)詢的《皇甫誕 碑》、《虞恭公碑》、《化度寺碑》，各臨兩遍，花年時(shí)間。年，歐體楷書(shū)差不多學(xué)到家了。再學(xué)虞世南《孔子廟堂碑》，臨遍，一年。年，楷書(shū)功底具備 了，學(xué)行書(shū)。《蘭亭序》臨十遍，半年，《圣教序》遍，一年半，兩年，行書(shū)功底也有了。年時(shí)間，楷書(shū)、行書(shū)都能寫(xiě)了，可以，也應(yīng)該再學(xué)學(xué)草書(shū)、隸書(shū)、篆 書(shū)，但不是非學(xué)不可。接下來(lái)，就要根據(jù)自己的喜好定方向了。如果專攻楷行草隷篆的某一種，那么就要廣泛地臨帖。以楷書(shū)爲(wèi)例，歐陽(yáng)詢、虞世南學(xué)完了，再想提 高，那么上至鍾王小楷、北朝碑刻墓志、隋碑、智永，中及褚遂良、顏真卿、張即之、趙孟頫、文徵明、王寵，下至近人黃自元、吳玉如、康殷等都要臨習(xí)，方能融 滙一爐，盡得楷書(shū)真奧。而上面所說(shuō)這些書(shū)跡，如果通臨，就算各一遍，沒(méi)有十年也是寫(xiě)不完的。也就是說(shuō)，假設(shè)說(shuō)我紙學(xué)楷書(shū)，行書(shū)能湊合題款就成，自有楷書(shū) 以來(lái)一千百年的書(shū)跡全臨寫(xiě)一遍，一輩子都不夠。這還紙是楷書(shū)一門(mén)。
梁偉斌：長(zhǎng)期從事教育行業(yè)，主要負(fù)責(zé)書(shū)院學(xué)生管理，后勤，財(cái)務(wù)。副業(yè)助教定期邀請(qǐng)西北師范大學(xué)書(shū)法院老師組織講座與考試指導(dǎo)，以及師大在讀書(shū)法生在寒暑假及節(jié)假日與學(xué)生們進(jìn)行交流與學(xué)習(xí)。篆書(shū)：《金文選粹》、《嶧山刻石》、《袁安碑》、《石鼓文》、清代吳讓之、趙之謙、吳昌碩的篆書(shū)墨跡。隸書(shū)：《漢簡(jiǎn)墨跡》、《乙瑛碑》、《禮器碑》、《張遷碑》、《曹全碑》、《石門(mén)頌》、《華山碑》、《史晨碑》。楷書(shū)：《龍門(mén)十品》、《張猛龍碑》、《鄭文公碑》、《張黑女墓志》、顏真卿楷書(shū)、柳公權(quán)楷書(shū)、歐陽(yáng)詢楷書(shū)、褚遂良楷書(shū)、智永《真書(shū)千字文》、趙孟頫楷書(shū)。行書(shū)：《懷仁集圣教序》、《王羲之蘭亭序》、《顏真卿祭侄文稿》、《蘇軾黃州寒食帖》、《王尺牘》、米芾行書(shū)、趙孟頫行書(shū)。
提高班(2024更新中)(今日/解密)， 本文將介紹田字格楷書(shū)硬筆書(shū)法的起源和特點(diǎn)，并探討其在當(dāng)代社會(huì)中的應(yīng)用和發(fā)展。一、王厚祥書(shū)法的背景王厚祥是中國(guó)當(dāng)代著名的書(shū)法家，他以其獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格和才華橫溢而備受矚目。王厚祥的書(shū)法作品多以行草和楷書(shū)為主，墨跡沉穩(wěn)瀟灑，堪稱藝術(shù)的杰作。一、吳承斌篆刻書(shū)法家的背景介紹吳承斌，中國(guó)當(dāng)代篆刻書(shū)法家，是中國(guó)篆刻協(xié)會(huì)會(huì)員，擁有豐富的篆刻經(jīng)驗(yàn)和卓越的篆刻技藝。
還有，我覺(jué)得，練字還能讓孩子體驗(yàn)成功，在學(xué)習(xí)中形成良性循環(huán)。我相信練字與學(xué)習(xí)是一種相互促進(jìn)的關(guān)系，會(huì)形成良性循環(huán)。、在聽(tīng)王老師的講座，讓我認(rèn)識(shí)了書(shū)法的發(fā)展及怎樣進(jìn)行書(shū)法教學(xué)和寫(xiě)好楷書(shū)方法。在楷書(shū)教學(xué)中教師必須從學(xué)生的習(xí)慣、執(zhí)筆、坐姿等嚴(yán)格要求。
提高班(2024更新中)(今日/解密)， 、在聽(tīng)x和x老師的講座，讓我認(rèn)識(shí)了書(shū)法的發(fā)展及怎樣進(jìn)行書(shū)法教學(xué)和寫(xiě)好楷書(shū)方法。在楷書(shū)教學(xué)中教師必須從學(xué)生的習(xí)慣、執(zhí)筆、坐姿等嚴(yán)格要求。字的結(jié)構(gòu)，字的筆順，落筆的輕重變化，結(jié)構(gòu)的安排，筆畫(huà)的長(zhǎng)短不一，原來(lái)都是有講究的。學(xué)習(xí)時(shí)，臨練結(jié)合，摸索規(guī)律。臨帖是學(xué)習(xí)書(shū)法的不法則。斷斷續(xù)續(xù)臨了幾十遍，受益匪淺。在臨帖時(shí)，先讀帖，掌握帖的神采特點(diǎn)，運(yùn)筆特點(diǎn)，臨帖時(shí)不求數(shù)量，注重質(zhì)量。勤學(xué)苦練，便會(huì)逐步寫(xiě)出一手自己滿意的字來(lái)。