河北汽車維修選擇，此外，我們還提供私域運(yùn)營賦能，幫助門店構(gòu)建精準(zhǔn)用戶畫像，制定個性化服務(wù)策略，提高用戶復(fù)購率。

基本思路、原則學(xué)校與人社局密切合作，開展職業(yè)技能鑒定工作。學(xué)校推行“雙證書”制度，強(qiáng)化學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)，畢業(yè)生取得“雙證書”的人數(shù)達(dá)到90%以上。學(xué)校與企業(yè)深度融合，共同實(shí)施工學(xué)交替的人才培養(yǎng)模式。根據(jù)就業(yè)崗位設(shè)置專業(yè)課程教學(xué)內(nèi)容，開發(fā)融“教、學(xué)、做”為一體的項(xiàng)目導(dǎo)向課程。圍繞專業(yè)人才培養(yǎng)的需要，著力構(gòu)建以專業(yè)帶頭人為核心、骨干教師為支撐的高水平“雙師型”專業(yè)教師隊(duì)伍。培養(yǎng)具有汽車電器維修專業(yè)基礎(chǔ)理論知識和專業(yè)知識，具有較強(qiáng)的汽車維護(hù)與保養(yǎng)及故障診斷排除的專業(yè)實(shí)踐技術(shù)能力，適應(yīng)現(xiàn)代化汽車維修企業(yè)需要的汽車維護(hù)技術(shù)高素質(zhì)技能型專門人才。

第2部分為故障排除工時。第2部分的工時計(jì)核有標(biāo)準(zhǔn)可查，而第1部分的隨機(jī)因素甚多，難以確定?？蓞⒖嫉霓k法，一是按單項(xiàng)檢測、診斷計(jì)費(fèi)；另一是按實(shí)耗工時計(jì)費(fèi)。因故障診斷在汽車維修中技術(shù)含量大，采用后者辦法時需與客戶協(xié)商，取得認(rèn)同，即采取合同認(rèn)定的形式解決。（）工時計(jì)費(fèi)程序及對有關(guān)人員的要求由于各維修企業(yè)內(nèi)職能管理機(jī)構(gòu)、人員設(shè)置各有千秋，也帶來了維修費(fèi)用計(jì)核難易程度的差異。業(yè)內(nèi)人士大都有這樣一個感覺，即報(bào)修比較順利，結(jié)算時客戶不滿和爭執(zhí)就比較多，而且結(jié)算人員多為財(cái)會專業(yè)出身，缺乏汽車維修相關(guān)的理論基礎(chǔ)、專業(yè)知識和實(shí)踐，讓他們給客戶逐項(xiàng)解釋清楚計(jì)核依據(jù)，的確是為難他們了，這是許多維修企業(yè)普遍存在的一個矛盾。

第2部分為故障排除工時。第2部分的工時計(jì)核有標(biāo)準(zhǔn)可查，而第1部分的隨機(jī)因素甚多，難以確定。可參考的辦法，一是按單項(xiàng)檢測、診斷計(jì)費(fèi)；另一是按實(shí)耗工時計(jì)費(fèi)。因故障診斷在汽車維修中技術(shù)含量大，采用后者辦法時需與客戶協(xié)商，取得認(rèn)同，即采取合同認(rèn)定的形式解決。（）工時計(jì)費(fèi)程序及對有關(guān)人員的要求由于各維修企業(yè)內(nèi)職能管理機(jī)構(gòu)、人員設(shè)置各有千秋，也帶來了維修費(fèi)用計(jì)核難易程度的差異。業(yè)內(nèi)人士大都有這樣一個感覺，即報(bào)修比較順利，結(jié)算時客戶不滿和爭執(zhí)就比較多，而且結(jié)算人員多為財(cái)會專業(yè)出身，缺乏汽車維修相關(guān)的理論基礎(chǔ)、專業(yè)知識和實(shí)踐，讓他們給客戶逐項(xiàng)解釋清楚計(jì)核依據(jù)，的確是為難他們了，這是許多維修企業(yè)普遍存在的一個矛盾。

為了給遭遇糾紛的消費(fèi)者提供技術(shù)支持，廣東、湖北等地的消費(fèi)者委員會成立了汽車專家委員會，在遇到汽車消費(fèi)糾紛時，充分發(fā)揮專家特長，協(xié)助雙方厘清責(zé)任，更好地解決汽車維修糾紛。不過，車主在維修汽車時增強(qiáng)防范意識、增加汽車配件基礎(chǔ)知識固然重要，但要求每一位消費(fèi)者都成為汽修專家的確有些強(qiáng)人所難，因此，營造一個健康有序的行業(yè)環(huán)境更為關(guān)鍵。浙江樂清讀者顧澤紅提出，應(yīng)該建立健全對汽車維修經(jīng)營者的信用評價機(jī)制，幫助守信經(jīng)營者建立良好商譽(yù)，對不良汽修店形成示。

了解汽車發(fā)展史，掌握汽車相關(guān)專業(yè)知識。讓學(xué)生熟練掌握汽車中級工考試的相關(guān)內(nèi)容。頂崗實(shí)習(xí)是本專業(yè)學(xué)生職業(yè)技能和職業(yè)崗位工作能力培養(yǎng)的重要實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，要認(rèn)真落實(shí)教育部、財(cái)政部關(guān)于《中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生實(shí)習(xí)管理辦法》的有關(guān)要求，保證學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)的崗位與其所學(xué)專業(yè)面向的崗位群基本一致。在確保學(xué)生實(shí)量的前提下，可根據(jù)實(shí)際需要，通過校企合作，實(shí)行工學(xué)交替、多學(xué)期、分階段安排學(xué)生實(shí)習(xí)。學(xué)生到與專業(yè)（技能）方向的對口企業(yè)進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)，可以了解企業(yè)生產(chǎn)技術(shù)概況，明確企業(yè)崗位職責(zé)，驗(yàn)證、鞏固、彌補(bǔ)本專業(yè)的理論知識和實(shí)踐技能，提高汽車制造、裝配、檢測與維修的技能水平，了解企業(yè)生產(chǎn)管理、工作制度和企業(yè)文化，全面培養(yǎng)職業(yè)素質(zhì)，為就業(yè)奠定良好的基礎(chǔ)。