日照在線教育輔導怎么樣(2024更新中)(今日/優(yōu)評)，山東倍賦力教育咨詢集團成立于2017年，是一家致力于為家長和孩子提供基于心理學的家庭教育培訓和咨詢的服務機構，構建良好的家庭關系、親子關系，讓每一個孩子都成為更好的自己。

日照在線教育輔導怎么樣(2024更新中)(今日/優(yōu)評)， 用戶為效果付費是核心商業(yè)邏輯在線教育的顛覆夢想正式破滅，注重教學和服務才是正道不管在線教育的夢想多么美好，人類大腦接受教育的過程始終沒有改變：教育的效果仍須借由完整的教學體系來實現(xiàn)，即1）需要優(yōu)質內容，2）需要 “教、 學、練、測、評”等一系列教學過程，3）需要教學之后的服務和管理，以此克服人類學習進步的惰性。在多數(shù)情況下，用戶沒有能力將碎片化的教育資源整合到一個有效的體系中，也就無法通過單一環(huán)節(jié)的教育工具或服務預期到自己未來的學習效果，也就無法輕易做出購買決策。只有在少數(shù)情況下——用戶的自學動力和能力較強（如成人用戶準備求職考試），或者學習內容的復雜度不高（如學習一門語言），此時用戶有能力將學習資源整合到自己已經(jīng)建立的知識儲備中， 學習效果可以由用戶主觀決定，用戶才愿意付費。

主要參與者類型與特征主要有類不同背景參與者，依托各自優(yōu)勢布局不同賽道新、好未來等線下教育機構為保持競爭力、業(yè)務擴張和升級、打通產(chǎn)業(yè)鏈，通過自建和并購的方式投入互聯(lián)網(wǎng)浪潮；純在線教育創(chuàng)業(yè)企業(yè)也不斷涌現(xiàn)，在各個細分領域全面開花；BAT、今日頭條等消費互聯(lián)網(wǎng)看好在線教育行業(yè)，利用流量優(yōu)勢進入市場；此外，移動通信、人工智能科技等也借助自身的渠道、流量、科技等優(yōu)勢切入不同領域。產(chǎn)業(yè)鏈參與方盈利模式上游供應商收取訂閱/課時/采購費，市場主體以課時費為主，平臺型主體和流量平臺主要收取廣告費和抽成

日照在線教育輔導怎么樣(2024更新中)(今日/優(yōu)評)， 目前，K12在線教育行業(yè)的商業(yè)模式主要有課時費、內容費、電商抽成費、系統(tǒng)授權費、平臺傭金、廣告費等形式，其中課時費是主要的形式，主要包括錄播課時費和直播課時費。收取課時費之所以可行，是因為它沿用了線下市場的思維：用戶為效果付費。從教育的角度來看，傳統(tǒng)線下教育具備許多能夠助力效果實現(xiàn)的優(yōu)點：1）老師和學生都被固定在教室里，師生面對面，學生天然具有學習的儀式感，不易脫離場景；

另外，僅有30%的用戶是自己獨自完成教育類服務的選擇決策，尤其學前教育和K12教育涉及到多位家長的共同參與，需要多人參與決策。用戶決策周期長，決策人數(shù)較多所帶來的結果就是教育用戶轉化難，體驗用戶留存低，也是教育應用核心痛點之一。服務鏈條和時間長，考驗服務質量和師資力量由于教育同時注重過程和結果，用戶對服務質量、師資力量、課程設計等硬實力的要求也更高，這也更加考驗教育企業(yè)的運營能力。除了教育教研和內容產(chǎn)出，教育提供方需要兼顧在線產(chǎn)品研發(fā)、營銷獲客、運營管理等多層次的職能無論是成熟的教育機構，還是教育行業(yè)創(chuàng)業(yè)者，在互聯(lián)網(wǎng)+教育時代中，都不能回避在線教育產(chǎn)品開發(fā)與應用的問題。相比傳統(tǒng)教育機構的教學內容輸出+獲客的傳統(tǒng)模式，在現(xiàn)階段在線教育機構還需要兼顧在線產(chǎn)品研發(fā)、營銷獲客、教育服務、運營管理等多層次的職能。

日照在線教育輔導怎么樣(2024更新中)(今日/優(yōu)評)， 受的在線教育細分領域APP學習工具中有道詞典和學習強國遙遙，K12教育類作業(yè)幫位列學習工具類APP中，查詞類APP有道詞典月獨立設備數(shù)多，達4860.6萬臺，其次是學習強國、安全教育平臺等教育類APP，其中學習強國APP用戶的使用時間長；K12教育類APP中，集合了口算、拍搜等功能的作業(yè)幫月獨立設備數(shù)和用戶有效使用時長均位列，且遙遙。

在線教育細分領域APP使用情況學習工具、K12教育類APP用戶規(guī)模大、使用時間久從細分領域看，教育工具類APP用戶規(guī)模大，有效使用時間長。這類APP主要為教育機構推出的免費查詞、翻譯等引流類APP或是的教育學習APP；其次，則是剛需性強的K12教育APP，從獨立設備數(shù)看，K12教育APP的滲透同樣已達天花板，但用戶使用時長仍在不斷提升，尤其是疫情期間。

日照在線教育輔導怎么樣(2024更新中)(今日/優(yōu)評)， 未來趨勢：一場關于體驗和效果的硬仗用戶結構正在改變，舊思維需及時更新K12在線教育行業(yè)的用戶群體正在悄然發(fā)生變化。1）家長：新一代80后、90后家長受教育程度高，重視孩子的教育問題。尤其是目前的小學家長高學歷者更多——1999年我國大學擴招開始，當年中國普通本專科招生數(shù)同比猛增47.4%，持續(xù)近10年的擴招輸出的這批人在2005-2014年間陸續(xù)生子，成為如今小學教育行業(yè)的優(yōu)質家長用戶。隨著時間的推移，他們還將陸續(xù)成為初、高中教育行業(yè)的優(yōu)質用戶。因此如今面向小學生的在線直播如火如荼，若干年后面向初高中生的在線直播也將迎來用戶紅利。