通過(guò)調(diào)查，我們可以看到學(xué)生們對(duì)所學(xué)專業(yè)的滿意度是不夠的。甚至不乏有的學(xué)生堅(jiān)持讀到大二、大三了，卻無(wú)奈回高中復(fù)讀重新參加高考的。這反映出，高中生對(duì)專業(yè)的認(rèn)知度是不夠的。首先，學(xué)生要充分、客觀地了解自己，主要通過(guò)興趣、能力和性格三個(gè)方面。這很難，大多時(shí)候我們需要一些朋友、親人以及一些專業(yè)工具的幫助。其次，經(jīng)過(guò)專業(yè)的分析之后確定自己的發(fā)展方向，再由發(fā)展方向匹配合適的專業(yè)。，需要依據(jù)學(xué)生成績(jī)，家庭狀況，學(xué)校位置、教學(xué)資源、歷史沿革及該專業(yè)的情況......等等綜合選定學(xué)校和專業(yè)。不同的學(xué)校相同的專業(yè)也會(huì)由于定位不同，所研究的方向也有所差異，因此需要深入分析。大學(xué)畢業(yè)人數(shù)持續(xù)上升，從2001年114萬(wàn)人，到2017年增長(zhǎng)到795萬(wàn)人。與如此大的人力資源供應(yīng)量相比，勞動(dòng)力市場(chǎng)對(duì)大學(xué)生的需求越來(lái)越跟不上。高校生“賣豬肉”的現(xiàn)象也是如今市場(chǎng)現(xiàn)狀的一種影射。因此，一份好的升學(xué)規(guī)劃就顯得尤為重要。升學(xué)規(guī)劃是生涯規(guī)劃中現(xiàn)目前高中生們急需的一種。 升學(xué)規(guī)劃就是如何深入認(rèn)知自己，專業(yè)定位，職業(yè)方向。南部上門升學(xué)規(guī)劃有哪些

    升學(xué)規(guī)劃的過(guò)程當(dāng)中，很多家長(zhǎng)對(duì)此認(rèn)識(shí)有個(gè)誤區(qū)。很多人都會(huì)覺(jué)得對(duì)于孩子未來(lái)的學(xué)習(xí)發(fā)展方向的選擇很浪費(fèi)時(shí)間，寧愿把時(shí)間花在學(xué)習(xí)技巧上面的提升，這其實(shí)是舍本逐末了。所以在我看來(lái)，家長(zhǎng)如果沒(méi)有對(duì)孩子的未來(lái)發(fā)展方向進(jìn)行深入的思考的呢，他的很多選擇都是非常盲目的。被社會(huì)輿論盲目引導(dǎo)，包括被周圍的人群啊大家都在補(bǔ)課的這種情形所引導(dǎo)，這也是家長(zhǎng)焦慮的癥結(jié)所在。那我想問(wèn)問(wèn)家長(zhǎng)，你們回憶一下你們?cè)诟咧袝r(shí)期選擇大學(xué)專業(yè)的時(shí)候有沒(méi)有經(jīng)過(guò)認(rèn)真的思考？是否真正符合自己的能力特長(zhǎng)和志趣愛(ài)好呢？你們大學(xué)畢業(yè)之后選擇職業(yè)，有沒(méi)有經(jīng)過(guò)認(rèn)真的思考，哪些能真正能發(fā)揮你的能力特長(zhǎng)和興趣愛(ài)好？很多人選擇大學(xué)專業(yè)的時(shí)候都會(huì)比較盲目。只是考慮進(jìn)什么級(jí)別的大學(xué)作為他的首要選擇目標(biāo)，但至于是什么專業(yè)，可能大部分都沒(méi)有仔細(xì)去想過(guò)，這個(gè)專業(yè)和未來(lái)的職業(yè)發(fā)展方向什么關(guān)聯(lián)？所以當(dāng)我們大學(xué)畢業(yè)之后來(lái)選擇職業(yè)的時(shí)候，你會(huì)感覺(jué)到非常困惑和迷茫的。很多人會(huì)選擇職業(yè)是否有“前途”，但是否真正符合他個(gè)人能力特長(zhǎng)和志趣愛(ài)好呢，這就另當(dāng)別論。這就說(shuō)明其實(shí)我們很多人在學(xué)習(xí)和直接選擇的過(guò)程當(dāng)中，是很盲目的，甚至全憑感覺(jué)去選擇。 南充智能化升學(xué)規(guī)劃計(jì)劃升學(xué)規(guī)劃明確職業(yè)傾向性，對(duì)專業(yè)和職業(yè)的詳細(xì)了解，提高升學(xué)率。

    為什么我們社會(huì)上那么多人選擇學(xué)業(yè)和職業(yè)的過(guò)程當(dāng)中會(huì)那么的盲目，那么的隨意？問(wèn)題出在什么地方呢？那就是我們根本就不了解自己。我們每個(gè)人都不知道自己是誰(shuí)，自己將來(lái)想要做什么？自己真正想的是什么？我將來(lái)想要過(guò)什么樣的人生？我做哪些方面的事情可以真正把自己的能力和價(jià)值能體現(xiàn)出來(lái)？而且更糟糕的是我們大人的這種狀態(tài)會(huì)傳染給我們的孩子。連我們大人自己都不知道選擇，怎么教育孩子去思考他的人生？只是一味跟風(fēng)報(bào)班，求得心理安慰。這樣孩子根本就不想學(xué)，他也不知道將來(lái)要做什么，他對(duì)什么東西都不感興趣，對(duì)很多東西都無(wú)所謂，所以學(xué)習(xí)對(duì)他們來(lái)說(shuō)是一種負(fù)擔(dān)，他們根本就沒(méi)找到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。所以我們的孩子現(xiàn)在也很困惑也很迷茫，活得很痛苦。那從現(xiàn)在開(kāi)始，我們不能再讓孩子步我們的后塵。我們一定要讓孩子從現(xiàn)在開(kāi)始就去思考他們的人發(fā)展方向。他們將來(lái)想做什么事情想成為什么樣的人以及對(duì)什么東西感興趣等的這些問(wèn)題的思考。那如何去真正的認(rèn)識(shí)自我呢，那就是要非常清晰和客觀的評(píng)價(jià)自己。評(píng)價(jià)自己的內(nèi)容有哪些呢？那就是你有哪些能力和特長(zhǎng)，你擅長(zhǎng)于什么？你對(duì)哪些方面東西感興趣，你性格當(dāng)中有哪些優(yōu)點(diǎn)和弱點(diǎn)。其中重要的就是去挖掘每個(gè)人自身的潛力。

    你的分?jǐn)?shù)如果剛剛達(dá)到你所報(bào)的院校分?jǐn)?shù)被錄取了，然而你的分?jǐn)?shù)在你所在院校又偏低，你報(bào)的專業(yè)可能就由于你較低的分?jǐn)?shù)而不能去，如果你報(bào)志愿時(shí)服從志愿調(diào)劑，那么被錄取后，如果達(dá)不到專業(yè)分?jǐn)?shù)就會(huì)隨機(jī)在本校給你調(diào)配一個(gè)專業(yè)，而如果你報(bào)志愿時(shí)不服從志愿調(diào)劑，很可能就是被所在院校退檔，如果你考上一本就會(huì)給你退到二本什么的。所以建議還是服從調(diào)配。隨著高考制度的變革，以拓寬終身學(xué)習(xí)通道為目標(biāo)，深化考試招生制度變革納入深化變革的關(guān)鍵領(lǐng)域，大部分同學(xué)都能夠通過(guò)大學(xué)專業(yè)的自主選擇進(jìn)入高校深造。這就要求高中生要學(xué)會(huì)考慮并規(guī)劃自己未來(lái)生涯。高考招生制度變革對(duì)高中階段的培養(yǎng)提出了新的要求。這種“專業(yè)導(dǎo)向”的錄考模式，要求學(xué)生盡早了解自己的興趣、性格、價(jià)值觀等特點(diǎn)和專業(yè)的傾向性，明確專業(yè)方向及未來(lái)就業(yè)創(chuàng)業(yè)方向。高考倒逼學(xué)生從高一開(kāi)始就要進(jìn)行科學(xué)、系統(tǒng)的升學(xué)規(guī)劃，這不僅關(guān)系到三年的高中學(xué)習(xí)，而且對(duì)今后的升學(xué)路徑和職業(yè)路徑都有影響。升學(xué)規(guī)劃幫助學(xué)生進(jìn)入適合自己的大學(xué)，助力學(xué)生實(shí)現(xiàn)人生理想，少走冤枉路。

    2015年畢業(yè)生約749萬(wàn)人，到2017年增長(zhǎng)到月795萬(wàn)人，2018年高達(dá)達(dá)820萬(wàn)人，高校畢業(yè)人數(shù)創(chuàng)歷史新高。在如此巨大的供應(yīng)相比，勞動(dòng)市場(chǎng)對(duì)大學(xué)生的需求顯得疲軟。在供大于求的嚴(yán)峻現(xiàn)實(shí)下，畢業(yè)生就業(yè)起薪不僅沒(méi)有增加，甚至還出現(xiàn)了下跌之勢(shì)。更糟糕的是，還有許多大學(xué)畢業(yè)生根本找不到合適的工作，其中不乏一些當(dāng)前非常熱門專業(yè)的畢業(yè)生。有調(diào)查顯示，由于一些高校盲目開(kāi)設(shè)專業(yè)，導(dǎo)致原本市場(chǎng)人才需求較大的專業(yè)如計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、法學(xué)、英語(yǔ)等，每年都有大量的本科生及研究生找不到合適的崗位。在北京、上海、廣州等城市，大學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)更加激烈，即使找到了工作也大多不太理想。近兩年來(lái)，社會(huì)、高校甚至家長(zhǎng)對(duì)大學(xué)生“畢業(yè)即失業(yè)”的狀況可謂見(jiàn)怪不怪了，有人稱之為自愿性失業(yè)，這是一種比較特殊的失業(yè)現(xiàn)象，越來(lái)越多的大學(xué)生跨入了自愿性失業(yè)的行列。經(jīng)歷了三四年的大學(xué)生活，很多學(xué)生對(duì)未來(lái)的職業(yè)仍然充滿了迷茫，不知道自己該干什么，也不知道自己能干什么。職業(yè)生涯對(duì)他們來(lái)說(shuō)如此陌生。 升學(xué)規(guī)劃有助于發(fā)掘自我,促成自我發(fā)展。四川咨詢升學(xué)規(guī)劃一體化

升學(xué)規(guī)劃就是幫助如何認(rèn)知外部環(huán)境，從而通過(guò)專業(yè)培訓(xùn)塑造提升各項(xiàng)能力，補(bǔ)己之短。南部上門升學(xué)規(guī)劃有哪些

    高中生升學(xué)規(guī)劃的重要性高中生進(jìn)行有效的升學(xué)規(guī)劃需要在充分且正確認(rèn)識(shí)自身?xiàng)l件與相關(guān)環(huán)境的基礎(chǔ)上進(jìn)行。通過(guò)專業(yè)的職業(yè)測(cè)評(píng)，確定自己的中心價(jià)值觀念、個(gè)性特點(diǎn)、天賦能力、缺陷、氣質(zhì)、興趣等影響職業(yè)選擇和職業(yè)發(fā)展的重要內(nèi)在因素，設(shè)計(jì)個(gè)性化的發(fā)展道路和發(fā)展規(guī)劃，選擇與自己的興趣、愛(ài)好、特長(zhǎng)和能力相適應(yīng)的職業(yè)，進(jìn)而促進(jìn)個(gè)性的發(fā)展。就此對(duì)于高中學(xué)生而言，提高認(rèn)知水平應(yīng)該包括自我認(rèn)知、生涯認(rèn)知、社會(huì)認(rèn)知和職業(yè)認(rèn)知等各個(gè)方面。高中生生涯規(guī)劃就是根據(jù)自己的能力和知識(shí)，設(shè)計(jì)好一個(gè)自己將要為之奮斗的目標(biāo)，即自己以后要走的路，然后再通過(guò)自己一步一步的努力朝著那個(gè)方向前進(jìn)，實(shí)現(xiàn)自己的人生理想。高中生升學(xué)規(guī)劃在目前的教育體制浪潮中尤為重要。如何深入認(rèn)知自己，專業(yè)定位，職業(yè)方向；如何認(rèn)知外部環(huán)境，從而通過(guò)專業(yè)培訓(xùn)塑造提升各項(xiàng)能力，補(bǔ)己之短；如何選擇合適的升學(xué)方案，讓升學(xué)渠道多元，升學(xué)更有保障。學(xué)業(yè)與專業(yè)結(jié)合，學(xué)業(yè)與職業(yè)接駁。 南部上門升學(xué)規(guī)劃有哪些

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