高中生如何做升學規(guī)劃？升學規(guī)劃需要“以終為始”，即以期望的未來為指導，在現(xiàn)則腳踏實地采取行動。具體而言，就是需要以未來可能的發(fā)展為目標，定位現(xiàn)在適合學習的專業(yè)、報考的學校、有效的學習方式等。?高中生做升學規(guī)劃有什么好處？在經(jīng)濟學里有一個“路徑依賴”的名詞，意思是開始了一件事之后，要想改變會付出巨額有代價。有一個高考八次的學生，每次考上大學后，都發(fā)現(xiàn)不能實現(xiàn)自己的理想，而沒有失去學習動力，并終退學重考。人發(fā)展亦如此，現(xiàn)在就開始一個正確的專業(yè)方向，那么未來的道路就會順理成章、事半功倍。也就是，升學規(guī)劃現(xiàn)在就開始做，可以使未來更成功。選擇比能力重要,方向比努力重要!為使高中生不走彎路,不留遺憾。隨著時代的進步，社會對教育越來越重視，很多四川的家長意識到只關(guān)注孩子成績是不夠的，升學規(guī)劃也很重要。俗話說“七分成績，三分規(guī)劃”，孩子經(jīng)過十幾年的寒窗苦讀，如果不做好升學規(guī)劃，高考志愿填砸了，不光是孩子、家長十幾年的努力白費了，還會影響孩子今后的發(fā)展。 升學規(guī)劃學生可以進行多維度數(shù)據(jù)分析，解決選科過程中信息不對稱問題。南部創(chuàng)新升學規(guī)劃方案

    高中生進行有效的升學規(guī)劃需要在充分且正確認識自身條件與相關(guān)環(huán)境的基礎(chǔ)上進行。通過專業(yè)的職業(yè)測評，確定自己的中心價值觀念、個性特點、天賦能力、缺陷、氣質(zhì)、興趣等影響職業(yè)選擇和職業(yè)發(fā)展的重要內(nèi)在因素，設(shè)計個性化的發(fā)展道路和發(fā)展規(guī)劃，選擇與自己的興趣、愛好、特長和能力相適應(yīng)的職業(yè)，進而促進個性的多層次發(fā)展。有效的升學規(guī)劃能使高中生更深入、更多層次地認識自己，包括性格、興趣、氣質(zhì)、職業(yè)能力、職業(yè)價值觀等，幫助你重新對自己的價值進行定位并使其持續(xù)增值;引導你對自己的綜合優(yōu)勢與劣勢進行對比分析，準確評價個人特點和強項，評估個人目標和現(xiàn)狀的差距，突破并塑造清新充實的自我，樹立明確的職業(yè)發(fā)展目標與職業(yè)理想，準確地進行職業(yè)定位，確定人生的方向。在填報志愿選擇專業(yè)時，你要認地與個人的生涯發(fā)展規(guī)劃緊密聯(lián)系在一起，根據(jù)國家的人才戰(zhàn)略需要，結(jié)合社會的發(fā)展現(xiàn)狀；其次，考慮個人各種因素，科學規(guī)劃職業(yè)生涯，制定合理學習目標，否則，如果進入大學后，面對自己不喜歡的專業(yè)，學習過程中沒有動力，沒有意識去培養(yǎng)職業(yè)技能和專業(yè)素養(yǎng)，那么大學畢業(yè)后在職場上可能就缺乏競爭力。 嘉陵區(qū)信息化升學規(guī)劃來電咨詢有效的升學規(guī)劃需要在充分且正確認識自身條件與相關(guān)環(huán)境的基礎(chǔ)上進行。

    你的分數(shù)如果剛剛達到你所報的院校分數(shù)被錄取了，然而你的分數(shù)在你所在院校又偏低，你報的專業(yè)可能就由于你較低的分數(shù)而不能去，如果你報志愿時服從志愿調(diào)劑，那么被錄取后，如果達不到專業(yè)分數(shù)就會隨機在本校給你調(diào)配一個專業(yè)，而如果你報志愿時不服從志愿調(diào)劑，很可能就是被所在院校退檔，如果你考上一本就會給你退到二本什么的。所以建議還是服從調(diào)配。隨著高考制度的變革，以拓寬終身學習通道為目標，深化考試招生制度變革納入深化變革的關(guān)鍵領(lǐng)域，大部分同學都能夠通過大學專業(yè)的自主選擇進入高校深造。這就要求高中生要學會考慮并規(guī)劃自己未來生涯。高考招生制度變革對高中階段的培養(yǎng)提出了新的要求。這種“專業(yè)導向”的錄考模式，要求學生盡早了解自己的興趣、性格、價值觀等特點和專業(yè)的傾向性，明確專業(yè)方向及未來就業(yè)創(chuàng)業(yè)方向。高考倒逼學生從高一開始就要進行科學、系統(tǒng)的升學規(guī)劃，這不僅關(guān)系到三年的高中學習，而且對今后的升學路徑和職業(yè)路徑都有影響。

    升學規(guī)劃也就是把一般的升學選擇思路倒過來，以終為始，通過自己未來的打算，準備在哪個領(lǐng)域建立事業(yè)，然后看有哪些職業(yè)可以實現(xiàn)這個事業(yè)理想，再看哪些專業(yè)可以進入這些職業(yè)，再看要學這些專業(yè)，在哪些大學比較有優(yōu)勢，**終才是參考高考成績，看能進哪所大學。注意，這里面，職業(yè)與事業(yè)、專業(yè)與職業(yè)、大學與專業(yè)，以及分數(shù)與大學之間，都不是一對一的關(guān)系，而是多對一的關(guān)系，不是“自古華山一條路”，而是“條條大路通羅馬”。這樣的話，一個學生就不至于認為自己只有一條路可走，只能成功不許失敗，一旦哪個環(huán)節(jié)出問題，就滿盤皆輸，從而把自己逼得太狠，壓力過大。舉個例子。我曾跟一個想做中學教師的小姑娘交流過升學規(guī)劃的問題。她因為想做中學教師，所以心心念念地想考北師大。所以每次考試都特別緊張，害怕多錯一個題，就上不了北師大，而無法實現(xiàn)自己的理想。但越是想考好，反而越是影響發(fā)揮而考不好。我就跟她做了一個梳理，告訴她：你想當老師、上北師大，其實是想從事教育的事業(yè)。而從事教育的事業(yè)，首先在職業(yè)上，不一定要做中學教師，而是也可以去做大學老師，那么上任何一所大學，深造到博士，只要大學里有這個專業(yè)，就有相應(yīng)的教師崗位。升學規(guī)劃就是如何深入認知自己，專業(yè)定位，職業(yè)方向。

    高中生升學規(guī)劃的重要性高中生進行有效的升學規(guī)劃需要在充分且正確認識自身條件與相關(guān)環(huán)境的基礎(chǔ)上進行。通過專業(yè)的職業(yè)測評，確定自己的中心價值觀念、個性特點、天賦能力、缺陷、氣質(zhì)、興趣等影響職業(yè)選擇和職業(yè)發(fā)展的重要內(nèi)在因素，設(shè)計個性化的發(fā)展道路和發(fā)展規(guī)劃，選擇與自己的興趣、愛好、特長和能力相適應(yīng)的職業(yè)，進而促進個性的發(fā)展。就此對于高中學生而言，提高認知水平應(yīng)該包括自我認知、生涯認知、社會認知和職業(yè)認知等各個方面。高中生生涯規(guī)劃就是根據(jù)自己的能力和知識，設(shè)計好一個自己將要為之奮斗的目標，即自己以后要走的路，然后再通過自己一步一步的努力朝著那個方向前進，實現(xiàn)自己的人生理想。高中生升學規(guī)劃在目前的教育體制浪潮中尤為重要。如何深入認知自己，專業(yè)定位，職業(yè)方向；如何認知外部環(huán)境，從而通過專業(yè)培訓塑造提升各項能力，補己之短；如何選擇合適的升學方案，讓升學渠道多元，升學更有保障。學業(yè)與專業(yè)結(jié)合，學業(yè)與職業(yè)接駁。 升學規(guī)劃能直接改變一個人乃至一個家庭命運的事情。高坪區(qū)第三方升學規(guī)劃活動方案

升學規(guī)劃明確將來的職業(yè)發(fā)展道路應(yīng)該是怎么樣，應(yīng)該去從事什么的一個工作。南部創(chuàng)新升學規(guī)劃方案

    如今，在新高考的政策下，學科考試已成必然，對于學生和家長的規(guī)劃要求也會越來越高，要求學生必須清晰的進行自我認知、理清自己的人生道路。而升學規(guī)劃就是根據(jù)考生的需求，規(guī)劃一條道路，幫助學生實現(xiàn)人生目的。一個高中學生進入高中的時候，就應(yīng)該考慮今后的升學規(guī)劃。高中畢業(yè)后，學生的出路大致是工作、上大學或者復讀。當然，這些只是階段性的規(guī)劃，如果更長遠一些，就需要考慮到工作、考研、出國留學了，當然不論是考研還是出國留學，將來都是要工作的，而工作又可以分為當官、做學術(shù)、從商。許多學生（家長）在中學階段沒有認知到這些，當然處于青春期的他們（孩子）也很少會考慮到這些事情，因為對他們來說這些思考是沉重的，沉重到很多人會去回避，但是在整個中學階段，有規(guī)劃和沒規(guī)劃的學生會在日積月累當中拉出差距來。可能有朋友會問：“照你這么說，升學規(guī)劃是越早做做越好了，那已經(jīng)高二、高三的學生現(xiàn)在做升學規(guī)劃是不是晚了呢？”，在這里我要告訴大家的是，現(xiàn)在做升學規(guī)劃還不晚，因為整個中學階段是以志愿填報（錄?。﹣斫Y(jié)尾的，以前沒有規(guī)劃意識的學生（家長），在這之前還有補救的機會，因為上一個好的大學重要，選對一個適合自己（孩子）的專業(yè)更重要。南部創(chuàng)新升學規(guī)劃方案

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