習慣的養(yǎng)成是一個循序漸進的過程，切忌操之過急。我們要相信教育的耐心，給予孩子足夠的時間去接納、去實踐、去內(nèi)化良好的學習習慣。在這個過程中，言傳身教的力量不可小覷。我們要用自己的行動影響孩子，讓他們感受到良好習慣的魅力。比如，我們可以利用家庭閱讀時光，與孩子一起品味書中的智慧，讓閱讀成為一種生活方式;我們也可以與孩子分享自己的學習歷程，談談克服困難、迎接挑戰(zhàn)的心得體會，鼓舞孩子砥礪前行的斗志?？傊?，孩子是習慣的忠實“跟隨者”，只要我們以身作則，通過耳濡目染、潛移默化的方式，良好的學習習慣就能在孩子心中扎根、發(fā)芽、開花結(jié)果。讓我們用教育的“慢功夫”，陪伴孩子健康快樂地成長！培養(yǎng)自主學習習慣，讓學習成為自己的力量。小學生學習習慣要求

培養(yǎng)良好的學習習慣，就要鼓勵孩子提出新奇的點子，培養(yǎng)求異思維?！扒笸娈悺笔侵袊说闹腔郏覀兏膭詈⒆印扒螽惔嫱?，培養(yǎng)他們標新立異的勇氣。面對一個問題或現(xiàn)象，我們可以鼓勵孩子從不同的角度去觀察分析，提出與眾不同的見解。比如，看到一朵盛開的向日葵，除了贊美它金黃耀眼，我們還可以讓孩子思考：向日葵為什么總是朝著太陽的方向？向日葵的種子有什么特別的用途？引導孩子打破常規(guī)思維，提出新奇獨特的點子。對孩子稚嫩的想法，我們不要輕易否定，而要給予鼓勵和支持。哪怕他們的想象力有些“異想天開”，我們也要包容，因為每一個偉大的創(chuàng)意，都源自看似荒誕的“異想”。讓我們給孩子一雙“求異”的眼睛，讓他們在平凡中發(fā)現(xiàn)不平凡，在常規(guī)中尋找新意。如何幫孩子養(yǎng)成好的學習習慣培養(yǎng)好習慣，養(yǎng)成自主學習，就找詹老師。

培養(yǎng)良好的學習習慣，就要樹立長遠的學習目標，激發(fā)內(nèi)在學習動機。外部的監(jiān)督和鼓勵固然重要，但從根本上來講，還是要激發(fā)孩子內(nèi)在的學習動機。我們要引導孩子樹立長遠的學習目標，了解學習的意義所在?？梢耘c孩子談一談學習的目的，是為了成為一個什么樣的人，將來想過什么樣的生活。把學習與孩子的理想、抱負聯(lián)系起來，讓孩子意識到只有通過不斷學習才能實現(xiàn)自己的人生價值。我們還要幫助孩子制定階段性的學習目標，將大目標分解成一個個具體可行的小目標。比如，期末考試力爭進步10名，語文成績提高5分等。然后與孩子一起制定行動計劃，規(guī)劃每天的學習任務。當孩子通過努力完成一個階段性目標后，及時給予表揚鼓勵，樹立成就感和自信心。如此循環(huán)，讓孩子在不斷地設(shè)立目標、努力、收獲中，體會到學習的快樂，增強內(nèi)在學習動機。

培養(yǎng)良好的學習習慣，就需要給予孩子適度的監(jiān)督和指導。孩子的自制力畢竟有限，即使有了一定的學習習慣，也難免會受外界誘惑影響，我們不能完全放任孩子。要經(jīng)常了解孩子的學習情況，跟老師溝通，發(fā)現(xiàn)孩子學習習慣的異常苗頭，及時給予指導幫助。比如，孩子突然不愛預習了，我們要耐心詢問原因，是學習內(nèi)容太難了，還是跟同學玩得太high了？針對原因有的放矢地疏導，幫助孩子調(diào)整心態(tài)，找回良好的學習節(jié)奏。我們要讓孩子感受到，無論學習路上有什么困難，父母永遠是孩子堅強的后盾。學會合理安排學習任務，養(yǎng)成高效的學習習慣。

培養(yǎng)良好的學習習慣，就要培養(yǎng)孩子自覺自律的學習品質(zhì)。自覺自律是成功學習的關(guān)鍵品質(zhì)。我們要引導孩子從小學會自我管理，自覺遵守學習紀律。可以與孩子共同商定一些學習規(guī)則，如按時完成作業(yè)、自主思考問題、遇到不會的問題要大膽提問等。然后和孩子簽訂一份“學習公約”，張貼在孩子的學習區(qū)域。平時要督促孩子執(zhí)行這些規(guī)則，并以身作則，守時守信。表揚孩子的進步，鼓勵他們自我約束，不要總是依賴父母的監(jiān)督。對孩子在學習中表現(xiàn)出來的堅持、毅力和專注，要給予肯定，強化這些好的品質(zhì)。日積月累，孩子就能養(yǎng)成自覺自律的學習習慣，成為學習的主人。堅持養(yǎng)成學習習慣，開啟成功之門。如何糾正孩子的學習習慣

加強親子溝通，引導孩子養(yǎng)成好習慣。小學生學習習慣要求

培養(yǎng)良好的學習習慣，就要用啟發(fā)式提問，引導孩子自主思考問題。在日常與孩子的交流中，我們要學會用啟發(fā)式的問題來引導孩子思考。比如，不要直接告訴孩子答案，而是要給他們適當?shù)奶崾荆膭钏麄兇竽懖孪?，自己去尋找答案。再比如，面對孩子提出的問題，我們不要簡單地說“對”或者“錯”，而是要進一步追問“你為什么這么認為”，“還有沒有其他的可能性”等，啟發(fā)孩子從不同的角度去分析問題。在這個過程中，孩子的思維能力、語言表達能力、邏輯推理能力都會得到鍛煉。久而久之，他們會養(yǎng)成自主思考的好習慣，遇到問題會主動去尋求解決辦法，而不是依賴父母或者老師。小學生學習習慣要求