在歐洲的發(fā)展在英國，劍橋大學應(yīng)用心理研究中心引進了哈佛大學的教學方法，并進行了改進，利用電影膠片的長度來控制銀幕上的閱讀材料的顯現(xiàn)時間，采用電影教學的方式開辦成人快速閱讀訓練班，使這一方法有了新發(fā)展，推廣的步伐更大些。在法國，1966年在巴黎成立了國際速讀協(xié)會，許多學者從語言學、心理學、生理學、哲學和社會學的角度研究閱讀的本質(zhì)、閱讀的心理特點以及閱讀效果比較好化的問題，用以解決讀物設(shè)計、閱讀指導等具體問題，并設(shè)計出各種快速閱讀和快速學習的訓練程序。同年，《快速閱讀課本》被定為教科書向全國發(fā)行。到20世紀70年代，快速閱讀法在法國成為學科，并把它列入國家重點科研項目。80年代初，法國在全國的小學校推行"創(chuàng)造性閱讀法"，其目的在于利用兒童掌握的文化知識及其應(yīng)用知識的能力，培養(yǎng)他們閱讀的能力。其中右腦主要是對圖形和圖像進行記憶和加工，而左腦主要是處理諸如邏輯、數(shù)字、文字等非形象化的信息。金山區(qū)定制基礎(chǔ)課程文化

速讀(rapidreading)，或稱"快速閱讀"，現(xiàn)大多叫做"全腦速讀"?？茖W原理早已提示:人的大腦分為左右兩部分，各自分管并對不同的信息內(nèi)容處理:其中右腦主要是對圖形和圖像進行記憶和加工，而左腦主要是處理諸如邏輯、數(shù)字、文字等非形象化的信息?？茖W研究已經(jīng)證明:人類進行傳統(tǒng)閱讀時，主要使用左腦的功能;而在采用"速讀"方式閱讀時，則充分調(diào)動了是左右腦的功能作用，各自發(fā)揮左右腦的優(yōu)勢共同進行文字信息的形象辨識、意義記憶和理解，所以"速讀"又被稱之為"全腦速讀"(Roab)。長寧區(qū)遠程指導基礎(chǔ)課程推薦咨詢一個技巧熟練的快速閱讀者，在速讀時的理解記憶效果也是相當好的。

在前蘇聯(lián)的發(fā)展前蘇聯(lián)也是開展快速閱讀研究和推廣比較早的國家。早在20世紀20年代，列別利斯撰寫了《腦力勞動入門》、波瓦爾寧撰寫了《如何讀書》、烏斯諾夫撰寫了《提高口語和書面語的技巧》等書，呼吁社會各界對快速閱讀給予足夠的重視。1966年，敖德薩的兩名研究人員波斯托洛夫斯基和謝苗諾夫，用他們自己制造的閱讀加速器開始試驗快速閱讀法。1970年，代號"量子-700號"的試驗小組的試驗表明:經(jīng)過一定時間訓練的人，閱讀速度能提高3倍。后來，他們又訓練了四五百人，其中大部分學習者的閱讀速度提高了兩三倍。

信息知識倍增●20世紀末以來，在信息以式增長的社會，各種學科不斷細分，各類學科知識呈幾何數(shù)字式倍增。資料統(tǒng)計表明，人類文明發(fā)展的前5000年的文獻資料，還不如如今一年出版的多:英國出版了一部《世界文學著作目錄》，有754卷，577200頁，兩噸重。而人80%的知識是通過閱讀獲得的，傳統(tǒng)的逐字閱讀方式已無法適應(yīng)知識量的增長。美國科學家托夫勒在八十年前就預(yù)言:21世紀的文盲不是沒有知識的人，而是不會學習的人?！裰袊茖W家錢學森說:"一位化學家如以每周閱讀40小時計算，光其瀏覽世界上一年內(nèi)的有關(guān)化學方面的代表性論文和著作，就需要48年。●人類面臨三大挑戰(zhàn):無限增長知識量對有限時間的挑戰(zhàn);呈幾何數(shù)增長的信息對接受能力的挑戰(zhàn);大量新知識對人腦理解能力的挑戰(zhàn)。所以說眼腦直映式的快速閱讀，才是真正的看書。

通過以上闡述我們可以看出，快速閱讀是一種純粹運用視覺的閱讀，是一種講求效率的閱讀，是一種更符合人的思維特征的閱讀，同時是一種節(jié)省視力和腦力的閱讀，是一種更有利于記憶的閱讀。掌握了速讀技能的人他能以超過平常人十倍、甚至幾十倍的速度進行閱讀，換句話講就是"一目多行"速讀高手甚至可以達到"一目十行"。如一般人的閱讀速度平均為(200~500)字/分鐘，而掌握"速讀"技巧的人能以(2000~5000)字/分鐘的速度閱讀書籍和資料。它能節(jié)省視力和腦力，更有利于記憶。速讀法并不神秘，它只是將人們自身就具有的對圖像的識別能力運用到文字的閱讀中去，從而改變了人們多年來所形成的傳統(tǒng)閱讀習慣。它是一種讓我們能夠從文字材料中迅速接收信息的閱讀法。寶山區(qū)品質(zhì)基礎(chǔ)課程來電咨詢

這實際上是一種單純運用視覺的閱讀方式。金山區(qū)定制基礎(chǔ)課程文化

在美國的發(fā)展第二次世界大戰(zhàn)后，隨著美國經(jīng)濟、科技、文化的進一步發(fā)展，快速閱讀開始進入推廣階段。初，是*****的哈佛大學開辦了期快速閱讀訓練班。在其帶動下，這種訓練班很快在各地的大、中、小學校中普及，國家和各種基金會紛紛投資，集中一批**學者專門進行研究和推廣，并創(chuàng)辦學校，出版專著，設(shè)立學位，使這一新學科很快茁壯成長起來?，F(xiàn)代化的計算機、多媒體技術(shù)，也在快速閱讀訓練中發(fā)揮其作用，使訓練的過程更富于趣味性，更多姿多彩，也更易于見成效。當前，美國80%以上的高等院校都開設(shè)有快速閱讀課程，許多中小學校都把快速閱讀列入教學計劃，使學生盡早掌握這種高效率的學習方法和工作方法。由此可見，快速閱讀這一新興學科在美國已經(jīng)得到社會各界的認同，并已具備了相當高的學術(shù)地位。金山區(qū)定制基礎(chǔ)課程文化

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