厚片吸塑在現(xiàn)代包裝中的重要性及應(yīng)用
壓縮機(jī)單層吸塑包裝:循環(huán)使用的創(chuàng)新解決方案
厚片吸塑產(chǎn)品選擇指南
厚片吸塑的類型、特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)
雙層吸塑圍板箱的優(yōu)勢(shì)及環(huán)保材料的可持續(xù)利用
厚片吸塑:革新包裝運(yùn)輸行業(yè)的效率與安全保障
選圍板箱品質(zhì)很重要——無(wú)錫鑫旺德行業(yè)品質(zhì)之選
雙層吸塑蓋子的創(chuàng)新應(yīng)用與優(yōu)勢(shì)解析
電機(jī)單層吸塑包裝的優(yōu)勢(shì)與應(yīng)用
雙層吸塑底托:提升貨物運(yùn)輸安全與效率的較佳選擇
在歐洲的發(fā)展在英國(guó),劍橋大學(xué)應(yīng)用心理研究中心引進(jìn)了哈佛大學(xué)的教學(xué)方法,并進(jìn)行了改進(jìn),利用電影膠片的長(zhǎng)度來(lái)控制銀幕上的閱讀材料的顯現(xiàn)時(shí)間,采用電影教學(xué)的方式開(kāi)辦成人快速閱讀訓(xùn)練班,使這一方法有了新發(fā)展,推廣的步伐更大些。在法國(guó),1966年在巴黎成立了國(guó)際速讀協(xié)會(huì),許多學(xué)者從語(yǔ)言學(xué)、心理學(xué)、生理學(xué)、哲學(xué)和社會(huì)學(xué)的角度研究閱讀的本質(zhì)、閱讀的心理特點(diǎn)以及閱讀效果比較好化的問(wèn)題,用以解決讀物設(shè)計(jì)、閱讀指導(dǎo)等具體問(wèn)題,并設(shè)計(jì)出各種快速閱讀和快速學(xué)習(xí)的訓(xùn)練程序。同年,《快速閱讀課本》被定為教科書(shū)向全國(guó)發(fā)行。到20世紀(jì)70年代,快速閱讀法在法國(guó)成為學(xué)科,并把它列入國(guó)家重點(diǎn)科研項(xiàng)目。80年代初,法國(guó)在全國(guó)的小學(xué)校推行"創(chuàng)造性閱讀法",其目的在于利用兒童掌握的文化知識(shí)及其應(yīng)用知識(shí)的能力,培養(yǎng)他們閱讀的能力。經(jīng)過(guò)嚴(yán)格、科學(xué)、系統(tǒng)地訓(xùn)練的快速閱讀,其理解記憶水平比傳統(tǒng)閱讀的理解記憶是毫不遜色的。虹口區(qū)現(xiàn)代速記培訓(xùn)課程價(jià)格合理
在美國(guó)的發(fā)展第二次世界大戰(zhàn)后,隨著美國(guó)經(jīng)濟(jì)、科技、文化的進(jìn)一步發(fā)展,快速閱讀開(kāi)始進(jìn)入推廣階段。初,是*****的哈佛大學(xué)開(kāi)辦了期快速閱讀訓(xùn)練班。在其帶動(dòng)下,這種訓(xùn)練班很快在各地的大、中、小學(xué)校中普及,國(guó)家和各種基金會(huì)紛紛投資,集中一批**學(xué)者專門進(jìn)行研究和推廣,并創(chuàng)辦學(xué)校,出版專著,設(shè)立學(xué)位,使這一新學(xué)科很快茁壯成長(zhǎng)起來(lái)?,F(xiàn)代化的計(jì)算機(jī)、多媒體技術(shù),也在快速閱讀訓(xùn)練中發(fā)揮其作用,使訓(xùn)練的過(guò)程更富于趣味性,更多姿多彩,也更易于見(jiàn)成效。當(dāng)前,美國(guó)80%以上的高等院校都開(kāi)設(shè)有快速閱讀課程,許多中小學(xué)校都把快速閱讀列入教學(xué)計(jì)劃,使學(xué)生盡早掌握這種高效率的學(xué)習(xí)方法和工作方法。由此可見(jiàn),快速閱讀這一新興學(xué)科在美國(guó)已經(jīng)得到社會(huì)各界的認(rèn)同,并已具備了相當(dāng)高的學(xué)術(shù)地位。金山區(qū)一對(duì)一速記培訓(xùn)課程機(jī)構(gòu)其中右腦主要是對(duì)圖形和圖像進(jìn)行記憶和加工,而左腦主要是處理諸如邏輯、數(shù)字、文字等非形象化的信息。
人們普遍認(rèn)為,延續(xù)了幾千年的細(xì)嚼慢咽的精讀,是理解記憶比較好的閱讀,這一方面是中國(guó)幾千年形成的一種閱讀習(xí)慣,既有它合理的存在依據(jù);另一方面又是一種思維的誤解,人們往往把理解和記憶混淆的結(jié)果。雖然精讀利于理解,但卻是不利于記憶的閱讀。其原因就是精讀的過(guò)于緩慢的節(jié)奏和大腦處理信息的節(jié)奏差距太大,兩者不協(xié)調(diào),不匹配。而快速閱讀卻相反,一方面,它是利用人腦對(duì)圖像的記憶能力來(lái)整體記憶攝入的文字;另一方面,它運(yùn)用經(jīng)訓(xùn)練后所具備優(yōu)良的超寬視覺(jué)能力,大量和快速地?cái)z取文字信息,使得它提供信息的速度和大腦處理信息的節(jié)奏更接近,更容易協(xié)調(diào)和匹配,能夠在很短的時(shí)間處理大量的文字材料。所以經(jīng)過(guò)嚴(yán)格、科學(xué)、系統(tǒng)地訓(xùn)練的快速閱讀,其理解記憶水平比傳統(tǒng)閱讀的理解記憶是毫不遜色的。一個(gè)技巧熟練的快速閱讀者,在速讀時(shí)的理解記憶效果也是相當(dāng)好的。所以速讀是有利于記憶的閱讀。
在傳統(tǒng)閱讀法中,書(shū)面的文字信息對(duì)眼睛產(chǎn)生光學(xué)刺激之后,視網(wǎng)膜要把這種物理過(guò)程轉(zhuǎn)化為神經(jīng)活動(dòng)的生物過(guò)程,傳送到大腦的視覺(jué)中樞,由視覺(jué)中樞處理后再傳達(dá)到語(yǔ)言中樞,語(yǔ)言中樞再傳遞到聽(tīng)覺(jué)中樞,由聽(tīng)覺(jué)中樞傳輸?shù)接洃浿袠?。這是一個(gè)自己讀給自己聽(tīng)的過(guò)程,即使是高水平的默讀也是如此,只不過(guò)外部動(dòng)作控制得比較好罷了。所以,一般人在(以傳統(tǒng)閱讀法)閱讀時(shí),實(shí)際上是在"讀書(shū)",而不是在真正"看書(shū)"??焖匍喿x則是一種"眼腦直映"式的閱讀方法:"它是將書(shū)面的文字信息對(duì)眼睛產(chǎn)生光學(xué)刺激之后所產(chǎn)生的整體文字圖像,直接傳送到右腦以圖像的形式記憶住,之后再由大腦將文字圖像解析出來(lái)"的閱讀方法。速讀這種"眼腦直映"式的閱讀的方法省略了語(yǔ)言中樞和聽(tīng)覺(jué)中樞這兩個(gè)可有可無(wú)的中間環(huán)節(jié),即文字信號(hào)直接映入大腦記憶中樞進(jìn)行理解和記憶。這實(shí)際上是一種單純運(yùn)用視覺(jué)的閱讀方式。所以說(shuō)"眼腦直映"式的快速閱讀,才是真正的"看書(shū)"。科學(xué)原理早已提示:人的大腦分為左右兩部分,各自分管并對(duì)不同的信息內(nèi)容處理。
通過(guò)以上闡述我們可以看出,快速閱讀是一種純粹運(yùn)用視覺(jué)的閱讀,是一種講求效率的閱讀,是一種更符合人的思維特征的閱讀,同時(shí)是一種節(jié)省視力和腦力的閱讀,是一種更有利于記憶的閱讀。掌握了速讀技能的人他能以超過(guò)平常人十倍、甚至幾十倍的速度進(jìn)行閱讀,換句話講就是"一目多行"速讀高手甚至可以達(dá)到"一目十行"。如一般人的閱讀速度平均為(200~500)字/分鐘,而掌握"速讀"技巧的人能以(2000~5000)字/分鐘的速度閱讀書(shū)籍和資料。它能節(jié)省視力和腦力,更有利于記憶。速讀法并不神秘,它只是將人們自身就具有的對(duì)圖像的識(shí)別能力運(yùn)用到文字的閱讀中去,從而改變了人們多年來(lái)所形成的傳統(tǒng)閱讀習(xí)慣。而在采用速讀方式閱讀時(shí),則充分調(diào)動(dòng)了是左右腦的功能作用。楊浦區(qū)服務(wù)速記培訓(xùn)課程服務(wù)保證
快速閱讀是從文字讀物中迅速提取有用信息的高效讀書(shū)方法。虹口區(qū)現(xiàn)代速記培訓(xùn)課程價(jià)格合理
現(xiàn)代速讀術(shù)的起源快速閱讀首先起源于美國(guó),適應(yīng)20世紀(jì)初的"經(jīng)濟(jì)巨浪"和"文化巨浪"的沖擊,社會(huì)生活節(jié)奏明顯加快的形勢(shì)而產(chǎn)生。當(dāng)時(shí),出版物猛增,讀者若依靠傳統(tǒng)閱讀法來(lái)閱讀,便不能不墮入茫茫書(shū)海之中,被信息淹沒(méi)。然而,初期的速讀研究進(jìn)程十分緩慢。后來(lái)一次模仿性試驗(yàn)使人們認(rèn)識(shí)到眼睛的瞬間感知能力的巨大潛力,從而,解決了速讀的基礎(chǔ)問(wèn)題----眼睛具有對(duì)文字的高速識(shí)別能力。當(dāng)時(shí),美國(guó)空軍的心理學(xué)家和教育學(xué)家發(fā)明了一種叫做速視儀的裝置,訓(xùn)練飛行員對(duì)飛機(jī)的識(shí)別能力。他們驚奇地發(fā)現(xiàn),當(dāng)小得像一個(gè)斑點(diǎn)似的飛機(jī)圖像以1/500秒的速度在屏幕上顯現(xiàn)時(shí),經(jīng)過(guò)訓(xùn)練的普通人都可以分辨出來(lái)。當(dāng)閱讀學(xué)家得到這一信息后,馬上意識(shí)到,這是對(duì)快速閱讀有重大意義的成果。他們決定把這一成果應(yīng)用到快速閱讀訓(xùn)練當(dāng)中,并照貓畫虎地使用上述裝置和方法。他們也發(fā)現(xiàn):當(dāng)逐漸縮小字母尺寸和縮短顯現(xiàn)時(shí)間,直到屏幕上同時(shí)顯現(xiàn)出四個(gè)非常小的字母而顯現(xiàn)時(shí)間只有1/500秒時(shí),就相當(dāng)于2萬(wàn)個(gè)單詞;而美國(guó)人的平均閱讀速度--每分鐘200個(gè)單詞,只是其1%。可見(jiàn),人在閱讀速度方面的潛力是相當(dāng)巨大的!虹口區(qū)現(xiàn)代速記培訓(xùn)課程價(jià)格合理
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