戶(hù)外拓展訓(xùn)練通常通過(guò)精心設(shè)計(jì)的拓展活動(dòng),達(dá)到“磨礪意志、陶冶情操、完善人格、融化團(tuán)隊(duì)”的目的。戶(hù)外拓展培訓(xùn)這種形式既安全又有一定的趣味性,易于被學(xué)員接受。但拓展培訓(xùn)的終目的,是讓學(xué)員將培訓(xùn)活動(dòng)中的所得應(yīng)用到工作中去。如果缺乏專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)師的指導(dǎo)及意見(jiàn),則很難達(dá)到理想的效果。通過(guò)戶(hù)外拓展培訓(xùn),整合團(tuán)隊(duì),發(fā)掘每個(gè)人的比較大潛力,這就是拓展培訓(xùn)的真正意義!戶(hù)外拓展訓(xùn)練特點(diǎn)。戶(hù)外拓展項(xiàng)目:投入為先:戶(hù)外拓展訓(xùn)練的所有項(xiàng)目都以體能活動(dòng)為引導(dǎo),引發(fā)出認(rèn)知活動(dòng)、情感活動(dòng)、意志活動(dòng)和交往活動(dòng),有明確的操作過(guò)程,要求學(xué)員全情投入才能獲得比較大價(jià)值。開(kāi)拓新局面,展望好未來(lái)。煙臺(tái)戶(hù)外素質(zhì)拓展
拓展訓(xùn)練特點(diǎn):綜合活動(dòng),要求學(xué)員全身心的投入。挑戰(zhàn)極限拓展訓(xùn)練的項(xiàng)目都具有一定的難度,表現(xiàn)在心理考驗(yàn)上,需要學(xué)員向自己的能力極限挑戰(zhàn),跨越“極限”。集體個(gè)性:拓展訓(xùn)練實(shí)行分組活動(dòng),強(qiáng)調(diào)集體合作。力圖使每一名學(xué)員竭盡全力為集體爭(zhēng)取榮譽(yù),同時(shí)從集體中吸取巨大的力量和信心,在集體中顯示個(gè)性。高峰體驗(yàn):在克服困難,順利完成課程要求以后。自我教育:教員只是在課前把課程的內(nèi)容、目的、要求以及必要的安全注意事項(xiàng)向?qū)W員講清楚,即使在課后的總結(jié)中,教員只是點(diǎn)到為止,主要讓學(xué)員自己來(lái)講。達(dá)到了自我教育的目的。能力提高:通過(guò)拓展訓(xùn)練,參訓(xùn)者在如下方面有明顯的提高:認(rèn)識(shí)自身潛能,增強(qiáng)自信心,改善自身形象;克服心理惰性,磨練戰(zhàn)勝困難的毅力;啟發(fā)想象力與創(chuàng)造力,提高解決問(wèn)題的能力;認(rèn)識(shí)群體的作用,增進(jìn)對(duì)集體的參與意識(shí)與責(zé)任心;改善人際關(guān)系,學(xué)會(huì)關(guān)心,更為融洽地與群體合作;學(xué)習(xí)欣賞、關(guān)注和愛(ài)護(hù)大自然。濰坊戶(hù)外拓展訓(xùn)練基地拓展讓成功變得觸手可及。
通過(guò)拓展培訓(xùn)能夠強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)的建設(shè),在一個(gè)企業(yè)當(dāng)中,高層管理者往往會(huì)十分重視團(tuán)隊(duì)建設(shè)工作,并身體力行促進(jìn)團(tuán)隊(duì)合作氛圍。但是,建立良好的團(tuán)隊(duì)氛圍,提高員工的團(tuán)隊(duì)意識(shí),是一項(xiàng)長(zhǎng)期并且艱巨的任務(wù)。拓展訓(xùn)練不只是簡(jiǎn)單的知識(shí)學(xué)習(xí),還能激發(fā)個(gè)人潛力,使學(xué)員達(dá)到完善自我,提高團(tuán)隊(duì)意識(shí)的雙重升華,是一個(gè)漸進(jìn)的過(guò)程。具體而言,約1/3的算法模型每月至少更新一次,約1/4的算法模型每日至少更新一次,算法模型持續(xù)更新的特點(diǎn)將進(jìn)一步拓展各領(lǐng)域訓(xùn)練數(shù)據(jù)的需求空間。拓展訓(xùn)練可解決團(tuán)隊(duì)?wèi)猩?、?zhí)行力差的問(wèn)題,讓勾心斗角、內(nèi)耗大的團(tuán)隊(duì)成員之間產(chǎn)生強(qiáng)烈的歸屬感,成為高凝聚力的團(tuán)隊(duì)。團(tuán)隊(duì)凝聚力作為團(tuán)隊(duì)正常運(yùn)作的中心部分,它為團(tuán)隊(duì)的“容光煥發(fā)”起到?jīng)Q定性的作用。
本次心理素質(zhì)拓展活動(dòng)讓我們印象深刻,讓我們感受到心委會(huì)這個(gè)大家庭的溫馨和諧。通過(guò)多個(gè)游戲,我不只提升了思維能力和組織能力,還增強(qiáng)了集體意識(shí)和協(xié)作意識(shí),希望我們相互促進(jìn),攜手共勉,真心期待下次的心理素質(zhì)拓展活動(dòng)。活動(dòng)開(kāi)始時(shí),在40多名青年團(tuán)員進(jìn)行自我介紹過(guò)程中,現(xiàn)場(chǎng)氛圍逐漸活躍起來(lái)。隨后大家被分成6個(gè)小組進(jìn)行素質(zhì)拓展活動(dòng),由心委會(huì)心理素質(zhì)拓展部帶領(lǐng),進(jìn)行了“教官說(shuō)、擊鼓顛球、細(xì)水長(zhǎng)流”等以破冰、協(xié)作和競(jìng)爭(zhēng)為主題的心理素質(zhì)拓展活動(dòng)。同學(xué)們紛紛表示從此次活動(dòng)中獲得了許多啟示,對(duì)團(tuán)隊(duì)協(xié)作、集體榮譽(yù)有了更深的認(rèn)識(shí)。膽量、配合、默契,來(lái)長(zhǎng)青拓展吧!
以7大領(lǐng)導(dǎo)力經(jīng)典體系為主線(xiàn),提升孩子的思維習(xí)慣和領(lǐng)導(dǎo)力;以訓(xùn)練的艱苦磨練為利劍,鍛造孩子鋼鐵紀(jì)律與高效執(zhí)行;以團(tuán)隊(duì)協(xié)作和內(nèi)務(wù)養(yǎng)成為抓手,培養(yǎng)孩子協(xié)作意識(shí)與自立能力;以高能興趣的深入拓展為輔助,拓寬孩子視野格局與興趣能力。據(jù)介紹,此次拓展訓(xùn)練內(nèi)容包括教育知識(shí)、隊(duì)列訓(xùn)練及體能訓(xùn)練等。訓(xùn)練主要是培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)人技能,同時(shí)將每個(gè)學(xué)生訓(xùn)扎實(shí),讓學(xué)生們更多地了解知識(shí),擁有堅(jiān)韌的意志和不服輸?shù)木瘛_M(jìn)行企業(yè)拓展訓(xùn)練的目的是為了什么?為了讓員工的企業(yè)認(rèn)同感更加濃烈,為了多方面正確引導(dǎo)公司員工的認(rèn)知和感悟,從而達(dá)到提升團(tuán)隊(duì)精神,團(tuán)隊(duì)的凝聚力的效果。開(kāi)拓豐富潛能,展現(xiàn)精彩才能。周村團(tuán)隊(duì)凝聚力拓展基地
長(zhǎng)青教育每一次極限的挑戰(zhàn),都為不一樣的未來(lái)。煙臺(tái)戶(hù)外素質(zhì)拓展
在所有體驗(yàn)活動(dòng)中,我們作為受訓(xùn)者,積極參與并涉及整個(gè)我們自己:身體、思想、感受和行動(dòng)。但從更深刻的意義上說(shuō),企業(yè)外訓(xùn)不只是一種培訓(xùn)。當(dāng)我們作為團(tuán)隊(duì)的一員,從收到的那一刻起,對(duì)我們來(lái)說(shuō),不只是一份信任、一份責(zé)任,更是一份榮譽(yù)和一份改變?!逗⒆樱愕那榫w我在乎》是由心理學(xué)大師約翰戈特曼教授多年研究的情緒管理訓(xùn)練理論,與崔成愛(ài)、趙碧教授處理的大量真實(shí)育兒案例相結(jié)合,逐一整理出相應(yīng)的解決方案。以便更多的父母能夠掌握和實(shí)踐情緒管理訓(xùn)練,有效拓展父母和子女之間的溝通渠道,改善親子關(guān)系。煙臺(tái)戶(hù)外素質(zhì)拓展