厭學(xué)原因：當(dāng)今社會獨(dú)生子女已屬普遍，許多家長對孩子期望值過高，不顧孩子的實(shí)際情況，用“神童”的標(biāo)準(zhǔn)去要求孩子，強(qiáng)迫孩子學(xué)外語、背詩詞、彈鋼琴等等，一旦孩子達(dá)不到他們要求的標(biāo)準(zhǔn)，動輒嚴(yán)厲懲罰，使孩子心靈受到傷害，同時對學(xué)習(xí)產(chǎn)生反感，甚或與家長對抗，有的還發(fā)展到因喪失生活的信心而輕生。單親家庭或留守兒童缺少正常關(guān)愛。有些學(xué)生因父母離異或外出打工等原因，缺少父母的關(guān)愛、教育，放任自流，沒有正確方向的引導(dǎo)，性格孤僻，學(xué)習(xí)的積極性受到壓抑，從而產(chǎn)生厭學(xué)心理。厭學(xué)癥是指學(xué)生消極對待學(xué)習(xí)活動的行為反應(yīng)模式。甘肅小學(xué)生玩游戲厭學(xué)怎樣教育

青少年厭學(xué)培訓(xùn)學(xué)校告訴您厭學(xué)孩子如何教育才算到位：如果是孩子認(rèn)為學(xué)校環(huán)境對他不夠友好而不想去學(xué)校，比如老師對他要求嚴(yán)格，同學(xué)用他不喜歡的方式與他交往等等原因讓在學(xué)校產(chǎn)生強(qiáng)烈的沮喪感和焦慮感。那么家長應(yīng)耐心傾聽孩子內(nèi)心的感受，用恰當(dāng)委婉的方式同老師交流溝通，一方面讓老師更了解孩子，以便老師能很快找到更適合孩子的方法來教育他，另一方面可以趁機(jī)請求老師告誡同學(xué)相互之間不要用不恰當(dāng)?shù)姆绞竭M(jìn)行交往。隨后家長需要告訴自己的孩子：老師和同學(xué)們心意都是好的，他應(yīng)該提高自己的能力，學(xué)會面對各種可能遇到的事情，而不是躲避。昆山初一學(xué)生厭學(xué)管理學(xué)校輕度厭學(xué)主要表現(xiàn)上課注意力不集中，課下不完成作業(yè)、抄作業(yè)或者應(yīng)付作業(yè)。

高中生厭學(xué)的原因有哪些？1、自身原因：高中生成績下降，主要有兩方面原因：一個是不想學(xué)，一個是不會學(xué)。不想學(xué)的學(xué)生沒有目標(biāo)，不會學(xué)的學(xué)生努力了沒有用，這兩類學(xué)生較容易產(chǎn)生厭學(xué)。2、老師的原因：孩子出現(xiàn)厭學(xué)，有時候和老師有很大關(guān)系，尤其是高一階段，因?yàn)閷W(xué)生中考時，和老師是“一個戰(zhàn)壕的兄弟”，在備考過程中形成了深厚的感情，這一點(diǎn)到了高三也是一樣的，但是高一階段卻不行，因?yàn)楦咭浑A段，師生熟悉是一個過程，而且是一個較長的過程，很多學(xué)生，尤其初中是老師的“紅人”的學(xué)生，在高中就會感覺被冷落，變得不喜歡老師，繼而發(fā)展到不喜歡學(xué)習(xí)。有的老師，以學(xué)習(xí)成績作為唯1標(biāo)準(zhǔn)來評價學(xué)生，也會導(dǎo)致一些成績不是很比較好的學(xué)生出現(xiàn)厭學(xué)。3、家長的原因：家長對孩子期望值過高，對孩子評價方式單一，只重視結(jié)果，不重視過程，讓孩子承受很大壓力，讓孩子覺著自己是在為家長學(xué)習(xí)，如果幾次成績達(dá)不到理想的結(jié)果，就會受到訓(xùn)斥，產(chǎn)生挫敗感，較終產(chǎn)生厭學(xué)。有的學(xué)生的厭學(xué)，原因是單方面的，有的則是多方面導(dǎo)致的。

小孩恰恰是比較逆反的時候，你使他往東，他偏偏往西，總而言之便是一副和你唱反調(diào)的樣子，若這時再進(jìn)行指責(zé)和呵責(zé)，他很可能作出離家離開等極端化行為，提議在生活上應(yīng)多多和小孩溝通，了解清晰小孩心里的真實(shí)想法，聆聽一下小孩的心聲。使用多種方法激勵孩子，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，鼓勵的方法有很多，比如獎勵的方法，可以適當(dāng)延長游戲的時間或者獎勵零花錢等，至于激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，可以讓孩子讀世界名著或者參加展覽館、博物館、動物園、海洋館等，讓孩子對這個世界有很強(qiáng)的求知欲望才能夠解決厭學(xué)得問題。厭學(xué)主要表現(xiàn)為行為散漫，經(jīng)常曠課、遲到，甚至逃學(xué)。

家長如果發(fā)現(xiàn)孩子出現(xiàn)厭學(xué)情緒，首先應(yīng)當(dāng)考慮向?qū)I(yè)心理醫(yī)師求助，進(jìn)行正確歸因，切不可盲目急躁和怨怒，這不只解決不了問題，更會增加孩子的心理壓力。須知，厭學(xué)癥并不是一種簡單的心理問題，而是一種復(fù)雜的綜合性心理問題。1、多一點(diǎn)鼓勵：家長和老師應(yīng)改善教育方法和方式，經(jīng)常性地給予孩子鼓勵，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)孩子的興趣愛好，讓孩子從內(nèi)心熱愛學(xué)習(xí)，而不是將學(xué)習(xí)作為一項(xiàng)任務(wù)完成。2、少一點(diǎn)期望：適度期望才能給孩子動力，期望過大，孩子就像托馱著殼的蝸牛，艱難前行。當(dāng)然，少一點(diǎn)期望，不是沒有期望，更不是“破罐子破摔”，沒有期望的家長，孩子同樣沒有學(xué)習(xí)的動力。對孩子厭學(xué)的教育如下：父母要和孩子多溝通。不良學(xué)生厭學(xué)教育機(jī)構(gòu)

正確的教育方法才能教出愛學(xué)習(xí)、愛生活的孩子，否則，只會讓孩子陷入?yún)拰W(xué)情緒中不可自拔。甘肅小學(xué)生玩游戲厭學(xué)怎樣教育

幫助家長認(rèn)清教育方法，創(chuàng)造寬松氛圍，讓孩子消除緊張、焦慮、苦悶、的不良情緒，家長在教育孩子的時候要耐心、要對孩子有信心，不要一味的批評，不要急功近利，不要操之過急，要對孩子充滿信心，鼓勵孩子的信心和勇氣，讓孩子感覺到“我能行！”當(dāng)孩子沒有取得預(yù)期的學(xué)習(xí)成績時，要注意采用恰當(dāng)?shù)慕逃绞?，不要一昧的認(rèn)為是孩子沒有努力學(xué)習(xí)導(dǎo)致成績不理想。斌斌對學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭煩心理，我們應(yīng)選擇恰當(dāng)有效的干預(yù)技術(shù)，如合理情緒療法、認(rèn)知療法等，通過改變自身的認(rèn)知和行為，幫助斌斌轉(zhuǎn)變對學(xué)習(xí)的看法和態(tài)度，緩解厭學(xué)情緒，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，減少厭學(xué)行為，提高學(xué)習(xí)效率，對斌斌進(jìn)行厭學(xué)矯正過程的同時，家庭應(yīng)配合學(xué)校共同努力。甘肅小學(xué)生玩游戲厭學(xué)怎樣教育

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