中學生厭學怎么辦？1.要改變厭學學生對生活的態(tài)度、對學習的認識，首先就必須要改善他們所處的環(huán)境。一個好的環(huán)境需要社會、家庭、學校之間相互配合。社會的鼓勵、家長的關懷、教師的重視、同學的友好都有利于營造一個重學、樂學的氛圍，消除厭學學生被拋棄、被歧視的感覺，對學習由厭惡感、恐懼感變?yōu)橛鋹偢?、舒適感，從而積極、主動、愉快地開始新環(huán)境中的生活、學習。2.讓厭學學生重新認識自我價值，形成良好的自我意識，這是變厭學為樂學的重要一環(huán)。應認真地發(fā)現(xiàn)厭學學生所表現(xiàn)出來的良好、積極的學習態(tài)度和行為，從正面予以肯定，并不斷強化，讓他在前后比較中接受自我，認識到自己并非無可救藥，相信自己也是一個有能力、有前途的人，改變自己無能的觀念。當然，對厭學學生的評價必須客觀、中肯、善意，不能諷刺偏激，以免增添逆反情緒。3.興趣是盡量的老師。厭學學生對自我價值有了新的認識后，隨即就要開始自我實踐，這種嘗試結果的好壞是他們能否我徹底轉變自己的關鍵。要盡量創(chuàng)造環(huán)境，讓厭學學生在實踐中培養(yǎng)興趣，品嘗到學習的成功感和趣味感，并逐步養(yǎng)成良好的學習習慣和正確的學習方法，進而樹立信心、堅定信念，徹底矯治厭學的心理障礙。小學階段厭學癥，家長應盡量少在學生面前玩手機，同時一旦發(fā)現(xiàn)學生有沉迷于手機，應當及時的給予制止。常州孩子厭學教育中心

對學習厭煩，往往是因為感到學習是具有一定難度的事情，因為想回避困難，從而感到學習厭煩，因此，改善厭學情緒的一種方式，就是讓自己在生活中經歷一些困難的考驗，并且努力讓自己戰(zhàn)勝這些困難，這種戰(zhàn)勝困難的心理感受會有助于我們提高攻克學習困難的信心和勇氣。當厭學情緒產生的時候，不要消極被動的任其蔓延而讓自己感受不快和痛苦。應該采取一些行動和措施，比如做深呼吸，使自己的情緒得以放松，當體會到放松的感覺之后，有意識的把注意力拉回到學習中。南京男孩子厭學原因改變孩子厭學的教育方法如下：家庭教育也要講求策略，家長應該多鼓勵、表揚孩子。

孩子產生厭學情緒的原因主要有:(1）父母的期望值過高。期望過高，會使孩子心理壓力很大程度的增加，不自覺地把學習與痛苦體驗聯(lián)系起來。(2)）父母陪讀，使孩子缺乏學習自覺性。這會使孩子難以領悟學習的過程，難以單獨地解決遇到的新問題，體驗不到單獨解決問題后的成功的快樂。(3）家長對孩子學習的目的定向有偏差，將學習知識的目的定在將來而不是現(xiàn)在。比如家長常對孩子說:“你不好好學習，將來就找不到工作?！边@樣，孩子就體驗不到獲取知識本身的快樂，而只注重別人對自己的評價。對知識本身不感興趣，自然將學習看作是苦差。(4）孩子不會學習。這類孩子往往學習時不集中注意力，不能把新舊知識聯(lián)系起來進行學習;不能選擇重要內容而拋開不重要的內容;無法將學到的知識正確、合理地表達出來。這樣，面對日益繁重的課業(yè)內容，自然產生厭學情緒。

青少年厭學培訓學校告訴您厭學孩子如何教育才算到位：如果是因為有其他更好玩的東西（如電子產品等）或者更有趣的情境吸引孩子，使孩子收不住心放到學習上。首先我們應采取隔離的辦法，即：在學習時間里，把那些容易吸引孩子思想溜號的東西放到他不容易看到的地方，或者把孩子帶離容易讓他分心的情境。孩子自制力弱，不足以讓他看到好玩的或者有趣的東西還能保持好的學習狀態(tài)。通過隔離，當孩子的心思沒有被其他東西牽著的時候，就為學習提供了可能。師生關系會直接影響學生的學習態(tài)度和學習積極性。

厭學癥是目前中學生諸多學習心理障礙中較普遍、較具有危險性的問題，是青少年較為常見的心理疾病之一。從心理學角度講，厭學癥是指學生消極對待學習活動的行為反應模式，主要表現(xiàn)為學生對學習認識存在偏差，情感上消極對待學習，行為上主動遠離學習?；加袇拰W癥的學生往往學習目的不明確，對學習失去興趣；不認真聽課，不完成作業(yè)，怕考試；甚至恨書、恨老師、恨學校，曠課逃學；嚴重者一提到學習就惡心、頭昏、脾氣暴躁甚至歇斯底里。厭學癥對青少年的生理，心理健康具有極大的危害性。厭學癥是由于學生學習行為獲得的內外反應不同而造成的，中學生患病率較高。其內在原因是由于學生在學習過程中的消極情緒體驗和自我認識存在偏差，社會、學校、家庭等外部環(huán)境的不良影響也起消極的強化推動作用。有的學生學習基礎較差，由于種種原因，經過多次努力卻只獲得一次次的低分和失敗，又長時間受到社會的偏見、家長的漠視、教師的批評、同學的歧視。他們學習中無法滿足成功的愿望，生活中又無人能理解關懷，品嘗到的只是失敗感、自由感和乏味感。逐漸形成學習無價值、自己是學不好的"差生"等觀念，又反饋到學習行為上，如此的惡性循環(huán)，很快就患上了厭學癥。厭學癥是由于學生學習行為獲得的內外反應不同而造成的，中學生患病率較高。常州極度厭學訓練管理

正確的教育方法才能教出愛學習、愛生活的孩子，否則，只會讓孩子陷入厭學情緒中不可自拔。常州孩子厭學教育中心

孩子厭學的原因雖然由于每個孩子情況的不同會有所區(qū)分，但是卻存在著一定的共性，通過這些共性我們可以發(fā)現(xiàn)孩子身上的特點。學生的厭學心理產生是內外共同作用的結果。必須依靠學生、家庭、社會共同努力，互相配合，綜合治理，探索糾正厭學心理的對策。家長是孩子的第1位老師，家庭是孩子成長的土壤。因此，在幫助學生糾正厭學心理的過程中，不能忽視家庭對孩子的影響，家長如果能夠意識到與子女和自身雙重角度上考慮教育問題,合理調整教育行為,這將對改善家庭教育質量、提高家庭教育效果、糾正子女的不良厭學心理產生良好的作用。常州孩子厭學教育中心

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