兒童體適能訓(xùn)練在塑造孩子身體素質(zhì)的同時，無形中也在培養(yǎng)著孩子堅毅的心智。強健的體魄給孩子帶來的不僅是充沛的精力、滿滿的活力，更是蓬勃向上的精神力量。在孩子身心形成與塑造的成長階段，專業(yè)系統(tǒng)的體適能訓(xùn)練能讓孩子更加知道如何培養(yǎng)和調(diào)動身心力量，運動能讓人更加自信、樂觀、堅強，也是早有研究表明的。對孩子們而言，身心的協(xié)調(diào)健康發(fā)展無疑是一筆寶貴的財富，它對孩子的影響是無形的但卻可以說是長久的。兒童體適能訓(xùn)練，能夠更好的助力孩子身與心多方面協(xié)調(diào)發(fā)展，讓孩子打下堅實的身心素質(zhì)基礎(chǔ)，更好的應(yīng)對未來的生活與成長道路上的困難與挑戰(zhàn)。我們對智商、情商、財商等評價能力的詞已經(jīng)很熟悉了，但對于體適能，相信大部分人仍然很陌生。鄭州少兒體適能培訓(xùn)班

體能訓(xùn)練過程中的幾點小建議：俯臥撐姿勢：女生的跪姿俯臥撐中上臂過于外展，這樣在撐起過程中對肩部可并不友好，俯臥撐是這樣，換到臥推中更是如此，女子運動員上肢力量提高本來就挺費勁，技術(shù)還不到位，更是多一絲苦惱。尤其對于揮拍類、投擲類項目運動員，在上肢推拉的力量練習(xí)中一定要注意手臂位置。好比第二女生的俯臥撐，基本保證上臂與軀干有一個夾角來保證肩胛骨的穩(wěn)定性，畢竟得考慮“肩肱節(jié)律”的問題，讓肩胛骨穩(wěn)定住。關(guān)于改善建議這塊，我覺得能全身參與就別用跪姿，通過調(diào)節(jié)支撐物的高度來控制強度，一步步達到比較終標(biāo)準(zhǔn)的姿勢。成都家庭線上體能課體適能對兒童生理發(fā)展的促進作用：提升平衡性及動作的協(xié)調(diào)和控制。

孩子體能訓(xùn)練的重要性及好處：身體素質(zhì)是體能的外在表現(xiàn)。身體素質(zhì)是指人體速度、力量、彈跳力、耐久力、柔韌性、靈敏性等素質(zhì)，體能訓(xùn)練能有效地提高少年兒童的身體健康水平，提高有機體的工作能力，提高對訓(xùn)練與比賽的適應(yīng)力，有利于少年兒童掌握復(fù)雜的、先進的技術(shù)，為專項成績的提高打下牢固的基礎(chǔ)。良好的體能訓(xùn)練，是體育競賽創(chuàng)造優(yōu)異成績的基礎(chǔ)，良好的體能也往往是體育競技比較后奪取勝利的保證。兒童少年一般是指7—17歲這一年齡段的人。7—12歲一般稱為兒童，13—17歲稱為少年，兒童少年的身體正處在迅速生長發(fā)育時期，體內(nèi)新陳代謝旺盛，身體各組織部位的結(jié)構(gòu)和功能，智力和心理的發(fā)育都具有很大的潛力和可塑性。

廣義的兒童體適能概念是指兒童身體適應(yīng)日常生活，休閑娛樂和運動，面對突發(fā)事件和緊急情況，足以安全有效的應(yīng)付日常生活和身體所承受的沖擊和負(fù)荷所具備的身體能力。簡而言之，兒童體適能的概念為兒童在體格、認(rèn)知、語言、技能、情感等健康成長發(fā)育的基礎(chǔ)上，在不同的發(fā)展階段匹配發(fā)展相應(yīng)的動作能力和體能素質(zhì)，從而使兒童有精力、有能力適應(yīng)日常生活和處理突發(fā)事件。提高體能訓(xùn)練的方法有很多種，如敏捷訓(xùn)練，力量訓(xùn)練，爆發(fā)訓(xùn)練，強化身體體能。少兒體適能的好處：用運動來激發(fā)潛能，促進血液循環(huán)。

沒有良好運動基礎(chǔ)，冒然專項運動，容易給孩子造成不可逆的運動損傷，甚至影響發(fā)育中的骨骼生長。6歲以下的兒童，下肢力量不足，骨骼也尚未發(fā)育完全，長期練習(xí)單一專項運動，容易打破孩子的發(fā)育平衡，并導(dǎo)致腳踝受傷、骨骼畸形等問題。體適能和專項是很有必要結(jié)合起來的，不僅是舉例的項目，像乒乓球、羽毛球、足球、攀巖、游泳等專項運動，甚至是學(xué)科類如英語、數(shù)學(xué)都可以和體適能結(jié)合?！熬毩梭w適能的孩子，再去做這些專項運動，效果是完全不一樣的”。不僅這樣，體適能運動還會積極影響孩子的思維能力，進而促進孩子認(rèn)知能力和學(xué)習(xí)能力的發(fā)展。

運動可以預(yù)防和抵抗缺乏運動所引起的亞健康問題。青島少兒培訓(xùn)體能

少兒體適能的好處：其更容易支持起兒童的骨骼，獲得更好的體態(tài)。鄭州少兒體適能培訓(xùn)班

對于3~6歲年齡段的孩子，我們應(yīng)該鼓勵他們通過自身的探索，來尋找自己喜歡的方式，不需要強行干涉，進行過多的指導(dǎo)。比如立定跳遠(yuǎn)這個動作，標(biāo)準(zhǔn)的姿勢要求直臂擺動，幅度越大，帶、領(lǐng)、提、拉的動作越強，身體協(xié)調(diào)用力的效能越高，跳的自然也就越遠(yuǎn)。但是對孩子來說，一次性把所有的動作都做標(biāo)準(zhǔn)，難度極大。所以，在“體適能訓(xùn)練”的過程中，老師進行示范后，只要孩子表現(xiàn)出往標(biāo)準(zhǔn)姿勢靠攏的趨勢，就算成功，不需要把孩子拉回來再重新示范。因為，孩子的學(xué)習(xí)是一個反復(fù)的、循序漸進的過程，在獲得了足夠多的嘗試和經(jīng)驗積累后，自然而然會學(xué)會老師教導(dǎo)的動作，而且十分扎實。鄭州少兒體適能培訓(xùn)班